江西省万载县七年级地理上册3.2气温与降水说课稿中图版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
江西省万载县七年级地理上册3.2气温与降水
本节课主要学习气温与降水的基本概念、分布特点及其影响因素。内容包括气温的测量方法、气温分布的规律、降水的类型、分布规律及其影响因素。通过本节课的学习，使学生了解气温与降水的基本知识，掌握气温与降水的变化规律，为后续学习气候知识奠定基础。
二、核心素养目标
培养学生对地理环境的观察与感知能力，提升地理信息的获取和分析能力；增强对气候变化的关注和环境保护意识；发展地理思维，提高空间观念和区域认知能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-气温的测量与单位：重点讲解摄氏度（℃）的测量方法和应用，以及气温变化的周期性。
-降水的类型与分布：强调不同类型降水（如对流雨、地形雨、锋面雨）的形成原因和分布特点。
-气温分布规律：重点掌握世界气温分布的三大规律，即纬度、海陆和地形对气温分布的影响。
2.教学难点
-气温变化的影响因素：难点在于理解纬度、海陆分布、地形等因素如何共同影响气温分布，需要通过实例和对比分析来帮助学生理解。
-降水分布的复杂性：难点在于理解降水分布不仅受气候类型影响，还受到地形、风向等多种因素的影响，需要通过地图和案例分析来加深理解。
-气候变化对生活的影响：难点在于将气候知识与学生生活实际相结合，理解气候变化对农业生产、水资源、生态环境等方面的影响，需要通过情景模拟和讨论来引导学生思考。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的实例和互动问答，激发学生学习兴趣。
2.设计“气温与降水”角色扮演活动，让学生扮演不同地理位置的居民，讨论气候对生活的影响。
3.利用地图和多媒体课件展示气温和降水分布，增强学生的空间认知能力。
4.组织小组实验，让学生亲手测量气温，加深对气温测量原理的理解。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“气温与降水”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么不同地区的气温会有差异？”、“降水类型有哪些？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解气温与降水的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解气温与降水的基本知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示不同地区的气候特点图片，引出“气温与降水”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解气温的测量方法、单位、分布规律，以及降水类型、分布特点等，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计“气温与降水”地图拼图游戏，让学生在游戏中识别不同气候类型区的气温和降水分布。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么热带地区降水多？”、“气温与降水的测量有什么注意事项？”等，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与地图拼图游戏，体验气温与降水的分布规律。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解气温与降水的基本概念和规律。
活动教学法：通过地图拼图游戏，让学生在实践中掌握气温与降水的分布特点。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解气温与降水的基本知识和规律。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“气温与降水”课题，布置作业，如绘制气温和降水变化图，分析不同地区的气候特点。
提供拓展资源：提供与气温与降水相关的拓展资源（如气候变化的新闻、气候模型等），供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思