Unit5EducationWritingWorkshop说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit5EducationWritingWorkshop说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册
课程基本信息
1.课程名称：Unit5EducationWritingWorkshop
2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语北师大版选择性必修第二册
3.授课时间：2024年10月15日
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过教育写作工作坊，学生将提升英语写作技巧，学会运用学术词汇和句型，增强批判性思维和解决问题的能力。同时，引导学生关注教育话题，培养对多元文化的理解和尊重，为未来的学术研究和文化交流打下基础。
重点难点及解决办法
重点：
1.教育写作的结构和格式：重点掌握议论文的基本结构，包括引言、主体和结论。
2.学术词汇和句型的运用：能够准确使用与教育主题相关的词汇和句型，提高文章的专业性。
难点：
1.论证逻辑的建立：学生可能难以构建清晰的论证逻辑，使文章缺乏说服力。
2.文化差异的敏感性：在讨论教育问题时，学生可能需要考虑不同文化背景下的观点。
解决办法：
1.通过案例分析，引导学生分析优秀教育文章的结构和论证逻辑，培养学生的批判性思维。
2.设计小组讨论活动，让学生在讨论中练习使用学术词汇和句型，并鼓励他们提出不同的观点，增强文化意识。
3.提供写作模板和范例，帮助学生构建文章框架，同时进行写作指导和反馈，逐步提高写作水平。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：用于介绍教育写作的基本知识和技巧，确保学生掌握文章结构和常用句型。
2.讨论法：通过小组讨论，鼓励学生分享观点，培养批判性思维和合作学习能力。
3.案例分析法：选取典型教育文章进行深入分析，帮助学生理解文章结构和论证逻辑。
教学手段：
1.多媒体课件：展示教育写作的范例，辅助讲解文章结构和写作技巧。
2.网络资源：利用网络资源提供丰富的话题素材，拓宽学生的视野。
3.实践写作活动：通过写作任务，让学生将所学知识应用于实际写作中，提高写作能力。
教学过程设计
【导入环节】
用时：5分钟
1.创设情境：展示一张关于不同国家教育方式的图片，引发学生对教育差异的兴趣。
2.提出问题：引导学生思考：“为什么不同国家的教育方式有所不同？它们各自有哪些优缺点？”
3.引导学生讨论：分组讨论，分享各自对教育方式的看法。
【讲授新课】
用时：20分钟
1.介绍教育写作的基本结构和格式：引言、主体和结论。
2.讲解学术词汇和句型的运用：展示范例，分析其在文章中的作用。
3.分析论证逻辑的建立：以案例为例，讲解如何构建清晰的论证逻辑。
4.讨论文化差异的敏感性：引导学生思考在讨论教育问题时，如何考虑不同文化背景下的观点。
【巩固练习】
用时：15分钟
1.实践写作：学生根据所学知识，撰写一篇简短的教育话题文章。
2.小组讨论：分组讨论各自的文章，提出修改意见，分享写作心得。
【课堂提问】
用时：5分钟
1.提问学生：文章结构是否清晰？论证逻辑是否合理？
2.提问学生：在讨论教育问题时，是否考虑了文化差异？
【师生互动环节】
用时：10分钟
1.教师提问：请学生分享他们在写作过程中遇到的困难，教师给予解答和指导。
2.学生提问：针对学生提出的问题，教师进行解答和拓展。
【教学总结】
用时：5分钟
1.教师总结本节课的重点内容，强调教育写作的基本结构和格式。
2.鼓励学生在课后继续关注教育话题，提升自己的写作能力。
【创新教学】
1.引入教育专家的讲座，让学生了解不同教育理念和实践。
2.组织学生参观学校或其他教育机构，实地了解教育现状。
【核心素养拓展】
1.培养学生的批判性思维：通过讨论和案例分析，引导学生思考问题的本质。
2.增强学生的文化意识：关注不同文化背景下的教育差异，培养学生的跨文化交际能力。
3.提高学生的语言表达能力：通过写作练习，提升学生的英语写作能力。
教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保教学效果。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-教育纪录片：推荐学生观看关于教育改革、教育理念普及的纪录片，如《中国教育梦》、《世界教育报告》等，通过直观的视听材料了解全球教育现状和发展趋势。
-教育论文集：收集近年来发表