第三单元秦汉时期：

统一多民族封建国家的建立和巩固;1.通过了解东汉的建立及光武中兴局面的形成，认识到政治清廉、社会稳定，有利于巩固国家统一，有利于社会经济的恢复与发展。（时空观念，史料实证）

2.通过完成阅读课文及史料，分析东汉外戚、宦官交替专权和黄巾起义的影响等史实，逐步培养学生发现问题、提出问题，运用材料具体分析历史问题的能力。（唯物史观，时空观念，历史解释）

3.结合所学，分析统一对于当今的中国的意义，认识到国家统一是经济发展，社会稳定的基础。（历史解释，家国情怀）;;经过汉高祖、文帝和我的共同努力，汉朝社会比较安定，百姓富裕起来，出现了“文景之治”;东汉铜奔马;一、何以兴——兴复汉室成大业;1.东汉建立;王莽称帝后，实行“改制”。结果改制彻底失败了，王莽的施政不仅没有缓和社会矛盾，反而加剧了社会动荡，终于激起了绿林赤眉农民大起义。

西汉宗室刘秀以“复汉”为旗号，打败王莽的主力。23年王莽被杀。;时间：

建立者：

都城：

;刘秀称帝后，仅据有中原地区，四周群雄虎视眈眈。刘秀根据形势，确定了“先关东，后陇蜀”，由近及远、各个击破的战略战术政策。历史十二年，完成统一;根据材料，分析光武帝为巩固统治采取了哪些措施？及其作用？;材料三：光武帝下诏：“并省四百余县，吏职减损，十置其一”。另外对地方官吏严格要求，赏罚从严。;时间;问题思考：对比光武帝巩固统治的措施与西汉的休养生息政策的相同点分析盛世原因？及其启示？

;二、何以衰——政治动荡乱人心;阅读教材相关史事，思考为何外戚如此猖狂，竟连皇帝也敢毒死。从中可以看出这一时期的政治特征如何。;东汉后期皇帝的即位年龄及寿命;材料：汉顺帝末年，京都流传一首童谣：“直如弦，死道边。曲如钩，反封侯”。（性格如弓弦般正直的人，最后沦落天涯，曝尸路旁；而不正直的奸佞小人，反倒封侯拜相，享尽荣华富贵。）

;刘秀靠什么人的支持才当上的皇帝？;东汉中后期的政治动荡;三、何以亡——黄巾起义奏亡歌;黄巾起义;原因：

时间：

领导者：

口号：

特点：

结果：

影响：

;乱;1.“国祚”指王朝维持的时间。根据下图，可计算西汉的“国祚”是

（）

A．193年 B．210年 C．226年 D．421年;2.东汉初年，合并郡县；释放奴婢，减轻农民负担；减轻刑罚；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。政府实行以上措施的根本目的是（）

A．巩固君主专制 B．促进地方经济

C．充实边疆军费 D．打击地方经济;3.敦煌悬泉置遗址出土一组汉光武帝向民众公示医方的诏令，并要求朝廷“为民和（调和）良药”、“自省约市（购买）药”。此诏令反映出（）

A．汉朝强化西域治理 B．中医治疗技术已经成熟

C．政府关注民众疾苦 D．丝路开通促进中医发展;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。