第1单元第4课《争创第一——“启动电机”模块和“延时等待”模块》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：《争创第一——“启动电机”模块和“延时等待”模块》
2.教学年级和班级：初中信息技术九年级
3.授课时间：2023年11月2日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生的信息意识，通过实际操作理解信息技术在生活中的应用。
2.增强学生的计算思维，学会运用“启动电机”和“延时等待”模块解决实际问题。
3.提升学生的问题解决能力，鼓励学生在遇到编程难题时能够独立思考和调试。
4.培养学生的创新实践能力，鼓励学生在完成任务的基础上进行拓展和改进。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解“启动电机”模块和“延时等待”模块的功能和作用，能够正确地将其应用于程序设计中。
②掌握模块之间的逻辑关系，能够根据程序需求合理地组合使用这两个模块。
③通过实际操作，学会编写能够实现特定功能的程序代码。
2.教学难点，
①理解模块间的协同工作原理，特别是在处理复杂逻辑关系时，如何保证程序的稳定性和准确性。
②在编程过程中，能够识别并解决因模块组合不当导致的程序错误，如逻辑错误、语法错误等。
③在面对实际问题时，能够灵活运用所学知识，设计出高效、简洁的程序解决方案。
④在小组合作中，能够有效沟通，共同解决编程难题，培养团队协作能力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都具备《争创第一——“启动电机”模块和“延时等待”模块》相关教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的示例程序、代码片段以及解释性图表，辅助学生理解模块功能。
3.实验器材：准备电脑设备，确保每个学生都能进行编程实践。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习，并布置实验操作台，便于学生进行动手实践。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布“启动电机”和“延时等待”模块的PPT，明确预习目标，要求学生理解模块的基本概念和功能。
设计预习问题：围绕模块的编程应用，设计问题如“如何使用延时等待模块实现电机启动的延迟效果？”
监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生了解预习要求。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解模块的基本操作。
思考预习问题：学生根据预习问题，思考如何将模块应用于实际编程中。
方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习资料，培养学生自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和反馈。
作用与目的：
帮助学生提前了解模块功能，为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：以实际生活中的电机控制案例引入，激发学生学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解模块的编程方法，如如何编写代码启动电机，以及如何设置延时等待。
组织课堂活动：设计小组编程任务，要求学生合作完成电机控制程序。
学生活动：
听讲并思考：学生跟随老师的讲解，积极思考模块的应用。
参与课堂活动：学生分组合作，编写并调试程序。
方法/手段/资源：
讲授法：讲解模块的基本使用方法。
实践活动法：通过小组编程，让学生在实践中学习。
作用与目的：
帮助学生深入理解模块功能，掌握编程技能。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生设计一个简单的电机控制程序，并尝试优化。
提供拓展资源：推荐相关的编程网站和书籍，供学生课后学习。
学生活动：
完成作业：学生根据作业要求，完成电机控制程序的设计。
拓展学习：学生利用拓展资源，学习更高级的编程技巧。
方法/手段/资源：
自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：学生通过反思，总结自己的学习过程。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的知识点，通过拓展学习，提升学生的编程能力。
六、拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
《电机控制基础》：介绍电机的基本原理、类型及其在自动化控制中的应用，适合对电机控制有兴趣的学生深入学习。
《嵌入式系统编程》：探讨嵌入式系统中的编程方法，特别是针对电机控制的应用，对于希望进一步了解嵌入式编程的学生有指导意义。
《机器人编程入门》：介绍机器人编程的基础知识，包括电机控制、传感器应用等，适合对机器人编程感兴趣的学生。
《C语言程序设计》：C语言是嵌入式编程中常用的语言，学习C语言可以帮助学生更好地理解和实现电机控制程序。
《Python编程：从入门到实践》：Python是一种易学易用的编程语言，适合初学者，同时其强大的库支持可以用于电机控制程序的开发。
《电子电路基础》：电机控制涉及电