课题
第3课字符编码
课时
2
内容分析
本节课是浙教版（2023）四年级下册第一单元“数字世界”的第3课。主要内容包括字符编码的概念，常见的字符编码方式如ASCII码、Unicode码等，以及字符编码在计算机信息存储和处理中的作用。通过学习，学生将了解计算机如何对字符进行数字化表示，为后续深入学习计算机信息处理奠定基础。
在文化背景方面，字符编码的发展是随着计算机技术的进步而不断演进的。早期计算机只能处理简单的英文字符，ASCII码应运而生，它规范了英文字母、数字和一些常用符号的编码。随着全球化的发展，不同国家和地区的文字需要在计算机中统一处理，Unicode码的出现解决了这一问题，它几乎涵盖了世界上所有的字符，促进了信息在全球范围内的交流与共享。
素养目标
1.?信息意识：了解字符编码在数字世界中的重要性，能够认识到不同编码方式的差异和适用场景，增强对信息数字化表示的敏感度。
2.?数字化学习与创新：通过自主探究和实践操作，学会使用工具查看字符编码，培养学生利用信息技术解决问题的能力和创新思维。
3.?信息社会责任：认识到字符编码标准统一的意义，理解其在促进信息交流、文化传播等方面的作用，树立正确使用信息技术的意识。
思政元素
通过介绍字符编码的发展历程，让学生了解科技进步对人类社会的推动作用，培养学生的创新精神和科学素养。同时，强调字符编码标准统一的重要性，引导学生树立全球视野和合作意识，体会信息技术在促进文化交流与融合方面的积极意义，增强学生的社会责任感。
重点难点
1.?重点：理解字符编码的概念，掌握ASCII码和Unicode码的基本特点，学会使用工具查看字符的编码。
2.?难点：理解不同编码方式的原理和区别，以及字符编码在计算机信息处理过程中的具体应用。
课前准备
1.?多媒体课件，包含字符编码相关的知识讲解、示例演示等内容。
2.?计算机教室，确保每台计算机安装有能够查看字符编码的工具软件，如UltraEdit等。
过程设计
第一课时
课时目标
1.?了解字符编码的概念，知道计算机为什么需要对字符进行编码。
2.?认识ASCII码，掌握其基本编码规则，能够根据ASCII码表查询常见字符的编码。
3.?学会使用简单的工具查看字符的ASCII码，培养学生的实践操作能力。
环节一：趣味导入，开启学习之旅
【教师活动】
1.?情境创设：（在黑板上写下“你好，世界！”和“Hello,World!”）“同学们，我们日常使用的文字和符号，计算机是怎么认识它们的呢？大家看，这些字符在我们眼中有特定的含义，那在计算机里是什么样的呢？”引导学生思考并发言。
2.?引出主题：“其实，计算机只能识别0和1组成的二进制数，为了让计算机能够处理各种字符，就需要进行字符编码。今天我们就来探索字符编码的奥秘。”
【学生活动】
1.?观察黑板上的字符，思考老师提出的问题，积极举手发言，分享自己的想法，如“计算机可能有特殊的办法来记住这些字”。
2.?对接下来的学习内容充满好奇，集中注意力准备学习。
【设计意图】通过有趣的问题情境导入，激发学生的学习兴趣，引发学生的思考，自然引出本节课的学习内容，为后续教学活动的开展奠定基础。
环节二：知识讲解，探索编码奥秘
【教师活动】
1.?概念讲解：“同学们，字符编码就是将字符按照一定的规则转化为计算机能够识别的二进制代码的过程。就好像给每个字符都分配了一个独一无二的‘身份证号码’，计算机通过这个‘号码’来认识和处理字符。”结合课件中的动画演示，详细讲解字符编码的概念。
2.?ASCII码介绍：“在众多字符编码方式中，ASCII码是一种非常重要且常用的编码。它主要用于对英文字母、数字和一些常用符号进行编码。ASCII码用7位二进制数表示一个字符，总共可以表示128个不同的字符。”展示ASCII码表，讲解其基本构成和编码规则。
3.?编码查询：“我们来看看怎么使用ASCII码表查询字符的编码。比如，字母‘A’的ASCII码是多少呢？大家看，在ASCII码表中找到‘A’，对应的二进制数就是它的编码。”示范如何在ASCII码表中查询字符编码，引导学生进行练习。
【学生活动】
1.?认真听讲，结合动画演示，理解字符编码的概念。
2.?观察ASCII码表，了解其结构和编码规则，跟随老师的示范，练习在ASCII码表中查询字符编码，如查询字母‘b’、数字‘5’等字符的编码。
【设计意图】通过系统的知识讲解和示范操作，让学生深入理解字符编码的概念和ASCII码的基本内容，培养学生的知识学习能力和观察能力。
环节三：实践操作，巩固编码知识
【教师活动】
1.?工具介绍：“现在我们要使用一个工具来查看字符的ASCII码。这里我们使用UltraEdit软件，它可以帮助我们直观地看到字符对应的编码。”在计算机上演示如何打开Ul