（2024年秋季版）七年级历史下册第39课明清易代说课稿岳麓版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：《2024年秋季版》七年级历史下册第39课“明清易代”。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将回顾明朝的历史，包括其政治、经济、文化等方面的特点，然后探讨明朝末年农民起义的原因和影响，以及清朝的建立及其初期统治政策。这些内容与学生在之前学习的历史知识相联系，有助于他们更全面地理解中国古代历史的发展脉络。
核心素养目标
1.培养学生历史时空观念，理解明清时期的历史发展脉络。
2.增强学生史料实证能力，通过分析史料，认识明清易代的历史过程。
3.提升学生历史解释能力，探讨明清时期社会变革的原因和影响。
4.培养学生家国情怀，感受历史变迁中民族精神的传承。
教学难点与重点
1.教学重点：
①明清易代的历史背景和过程，包括明朝末年的社会矛盾、农民起义以及清朝的建立和初期统治。
②明清时期的重要历史事件，如李自成的农民起义、吴三桂降清、顺治帝迁都北京等，及其对历史发展的影响。
2.教学难点：
①理解明朝末年社会矛盾的复杂性，包括土地兼并、阶级矛盾、民族矛盾等多方面因素。
②分析明清易代过程中各种力量对比的变化，如农民起义、地方割据、民族关系等对历史进程的影响。
③深入探讨明清时期社会变革的原因，包括政治、经济、文化等多方面的因素，以及这些因素之间的相互作用。
④培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解历史发展的规律性。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板
-课程平台：岳麓版七年级历史下册电子教材平台
-信息化资源：明清时期历史图片、历史地图、历史人物介绍视频
-教学手段：实物展示（如历史文物图片）、情景模拟、小组讨论、课堂提问
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对明清易代的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道历史上的哪个时期发生了巨大的变革？这个时期对中国历史有什么重要影响？”
展示一些关于明朝末年和清朝初年的历史图片或视频片段，让学生初步感受明清易代的动荡和变革。
简短介绍明清易代的历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.明清易代基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解明清易代的基本概念、历史背景和过程。
过程：
讲解明清易代的定义，包括明朝的衰落和清朝的建立。
详细介绍明朝末年的社会矛盾，如土地兼并、阶级矛盾等，以及这些矛盾如何导致社会动荡。
分析明清易代过程中的重要事件，如李自成的农民起义、吴三桂降清等，并说明这些事件对历史发展的影响。
3.明清易代案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解明清易代的特性和重要性。
过程：
选择明朝末年的李自成起义和清朝初年的顺治帝统治作为案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、经过和结果，让学生全面了解明清易代的历史过程。
引导学生思考这些案例对后世的影响，以及它们如何反映了历史发展的趋势。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与明清易代相关的主题进行讨论，如“农民起义的原因和影响”、“清朝初年的政策与措施”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对明清易代的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调明清易代的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括明清易代的历史背景、过程和影响。
强调明清易代在中国历史上的重要地位，以及它对中国社会和文化的影响。
布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于明清易代的短文或报告，要求结合所学知识和个人见解。
7.课后拓展（根据实际情况调整）
目标：鼓励学生课外自主学习，深化对明清易代的了解。
过程：
推荐相关的历史书籍、纪录片或网络资源，供学生课外阅读或观看。
布置思考题，引导学生思考明清易代对现代社会的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-明清时期的历史文献：如《明史》、《清史稿》等，这些文献提供了丰富的历史资料，有助于学生深入了解明清时期的历史事件和人物。
-明清时期的艺术作品：包括绘画、书法、雕塑等，这些艺术作品反映了当时的社会风貌和审美观念，可以用于辅助教学，