第三章物态变化第4节升华和凝华（说课稿）-2024-2025学年人教版物理八年级上册
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教学内容
本章为人教版物理八年级上册第三章“物态变化”的第4节，主要内容包括：升华和凝华的概念、升华和凝华现象的实例、升华和凝华的吸热和放热特点以及升华和凝华在日常生活和生产中的应用。通过本节课的学习，学生能够掌握升华和凝华的基本概念，了解升华和凝华现象，并能够区分升华和凝华的吸热和放热特点。
核心素养目标
培养学生科学探究能力，通过观察、实验和分析，引导学生理解物态变化中的升华和凝华现象。提升学生的科学思维能力，使其能够运用所学知识解释生活中的实例。增强学生的科学态度与社会责任感，认识到物理知识在科技发展和社会生活中的应用价值。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：
学生在进入八年级之前已经学习了基本的物态变化知识，包括熔化、凝固、汽化、液化等概念，以及这些变化过程中的能量变化。他们已经具备了一定的观察和分析能力，能够识别简单的物态变化现象。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
八年级学生对物理学科通常表现出较高的兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的物理现象。他们的学习能力强，能够通过实验和观察来理解新概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更偏好通过理论分析和逻辑推理来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习升华和凝华时可能会遇到的困难包括：理解升华和凝华的概念与日常生活中的现象之间的联系；区分升华和凝华与其他物态变化（如熔化、汽化）的区别；理解升华和凝华过程中的能量变化规律。此外，学生可能对实验操作中的细节处理不够熟练，导致实验结果不准确。
教学资源
-软硬件资源：物理实验器材（如冰块、酒精灯、烧杯、温度计等），多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）。
-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。
-信息化资源：网络上的物态变化相关视频、动画，以及科普文章。
-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、课堂实验。
教学过程
一、导入新课
（1）师生互动：同学们，大家还记得我们在学习物态变化时提到的几种变化方式吗？比如熔化、凝固、汽化、液化。今天，我们将一起探索物态变化中的一种特殊现象——升华和凝华。
（2）展示现象：我这里有一些干燥的冰块，大家观察一下，它们会发生什么变化？
（3）引导学生：通过观察，我们发现冰块在常温下并没有融化，而是直接消失了。这就是升华现象。那么，升华和凝华有什么特点呢？今天我们就来学习这个问题。
二、新课讲授
1.升华现象
（1）展示实验：我将这些冰块放在一个密封的容器中，过一段时间后再来观察。
（2）引导学生观察：请大家注意观察实验过程中发生了什么现象？大家发现没有，冰块在密封容器中消失了，而且容器内壁出现了水珠。这是怎么回事呢？
（3）解释升华：这就是升华现象。升华是指物质从固态直接转变为气态的过程，而不经过液态。升华过程中，物质需要吸收热量。
（4）举例说明：请大家列举一些生活中常见的升华现象。
2.凝华现象
（1）展示实验：我这里有一些水蒸气，我将它喷在玻璃板上，观察会发生什么现象。
（2）引导学生观察：大家注意到没有，水蒸气在玻璃板上直接变成了小水滴。这是凝华现象。
（3）解释凝华：凝华是指物质从气态直接转变为固态的过程，而不经过液态。凝华过程中，物质需要释放热量。
（4）举例说明：请大家列举一些生活中常见的凝华现象。
3.升华和凝华的区别与联系
（1）引导学生分析：升华和凝华有什么区别和联系呢？
（2）总结：升华和凝华都是物质从一种物态直接转变为另一种物态的过程，但它们的变化方向相反。升华需要吸收热量，而凝华需要释放热量。
三、课堂活动
1.小组讨论：请同学们分成小组，讨论以下问题：
（1）升华和凝华在日常生活中的应用有哪些？
（2）升华和凝华现象有什么实际意义？
2.课堂实验：请同学们动手做一个实验，观察升华和凝华现象，并记录实验过程和结果。
四、课堂总结
1.回顾升华和凝华的概念、特点以及应用。
2.强调升华和凝华过程中热量的变化。
3.总结：通过本节课的学习，我们了解到升华和凝华是物态变化中的特殊现象，它们在日常生活和科技领域有着广泛的应用。
五、课后作业
1.阅读课本相关内容，进一步了解升华和凝华现象。
2.思考：升华和凝华现象在哪些领域有着重要的应用？
3.完成课后练习题，巩固所学知识。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握程度：
学生通过本节课的学习，能够准确理解升华和凝华的概念，明确升华和凝华是物质从固态直接变为气态或从气态直接变为固态的过程，并且能够区分升华和凝华与其他物态变化（如熔化、凝固、汽化