陕西省石泉县七年级生物上册《前言》说课稿2（新版）新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课《前言》设计思路围绕培养学生生物科学素养展开，通过引入地方特色生物资源，激发学生兴趣；结合七年级学生认知水平，设置递进式问题，引导学生主动探究；以小组合作学习形式，强化学生团队合作意识；最后，通过拓展活动，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生物科学素养，包括：1）提升学生对生物学科的兴趣和好奇心，激发探索生命现象的欲望；2）培养科学探究能力，通过观察、实验、分析等方法，引导学生主动获取和运用生物学知识；3）增强学生的团队合作意识，通过小组合作学习，学会与他人交流与合作；4）培养学生尊重生命、关爱生命的情感态度，树立正确的生态观念。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解生物的基本特征，如生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、由细胞构成等。
②认识生物的分类，了解生物多样性的概念及其重要性。
2.教学难点，
①深入理解生物生命活动的基本规律，如新陈代谢、遗传变异等。
②掌握生物分类的基本方法，能够识别和区分不同种类的生物。
③培养学生运用生物学知识分析实际问题的能力，如环境保护、生物技术应用等。
④帮助学生建立正确的生态观念，认识到生物多样性的保护对于人类社会的重要性。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《陕西省石泉县七年级生物上册》。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的生物图片、分类图表、生物多样性保护的视频等多媒体资源。
3.实验器材：准备显微镜、放大镜等观察工具，以及种子、土壤等实验材料，确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，并准备好必要的桌椅和黑板。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放一段关于生物多样性的视频，提问：视频中展示了哪些生物？它们有什么特点？
2.引导学生思考：为什么生物种类如此繁多？它们之间有什么关系？
3.学生分享观点，教师总结：生物种类繁多，体现了生物多样性的特点。
二、讲授新课（15分钟）
1.生物的基本特征
-讲解生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、由细胞构成等基本特征。
-通过实例分析，如植物的光合作用、动物的新陈代谢等，帮助学生理解这些特征。
2.生物的分类
-介绍生物分类的方法，如形态、生理、生态等。
-以植物为例，讲解植物分类的基本方法，如被子植物、裸子植物等。
3.生物多样性的重要性
-讲解生物多样性的概念，强调生物多样性对于生态系统稳定、人类生活的重要性。
-分析生物多样性面临的问题，如物种灭绝、生态系统破坏等。
三、巩固练习（10分钟）
1.学生分组讨论：如何保护生物多样性？
2.学生分享观点，教师点评并总结。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：生物多样性的保护对我们有什么意义？
2.学生回答，教师点评并总结。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：如何理解生物的生命活动规律？
2.学生回答，教师点评并总结。
六、创新教学（5分钟）
1.以小组为单位，进行生物分类游戏，让学生在实践中掌握生物分类的方法。
2.学生展示成果，教师点评并总结。
七、课堂小结（5分钟）
1.教师总结本节课的重点内容，强调生物多样性的重要性。
2.学生回顾所学，提出疑问，教师解答。
八、布置作业（5分钟）
1.完成课后练习题，巩固所学知识。
2.搜集关于生物多样性的资料，为下节课做准备。
教学时间：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-生物学基础知识：介绍细胞学、遗传学、生态学等基础知识，帮助学生构建完整的生物学知识体系。
-生物进化理论：探讨达尔文的自然选择理论，以及现代生物进化理论的发展。
-生物技术在农业中的应用：介绍转基因技术、生物育种、生物农药等在农业生产中的应用。
-生物多样性的保护：探讨生物多样性保护的意义、方法及我国生物多样性保护的政策和措施。
-人体生物学：介绍人体各系统、器官的功能和相互关系，以及人体健康与疾病的关系。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读生物学相关的科普书籍，如《生命的奇迹》、《生物进化论》等，以拓宽知识面。
-组织学生参观博物馆、科技馆等，实地了解生物多样性及生物技术的应用。
-引导学生关注生物科技领域的最新动态，如基因编辑技术、生物制药等。
-鼓励学生参与生物学实验活动，如植物组织培养、微生物培养等，提高实践操作能力。
-建议学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，培养环保意识。
-鼓励学生撰写生物学相关的科普文章