八年级生物下册8.1.1传染病及其预防说课稿2（新版）新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：八年级生物下册8.1.1传染病及其预防
2.教学年级和班级：八年级全体学生
3.授课时间：2022年10月25日星期二第3节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
学情分析
本节课面向的是八年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，但对生物学科的理解还较为初步。在知识层面上，学生对传染病的认识可能停留在日常生活中的简单观察，对于传染病的传播途径、预防措施等专业知识了解有限。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但在运用科学方法探究和解决实际问题时，还缺乏深入思考和实践操作的经验。
素质方面，学生的合作意识和团队精神有待提高，他们在面对问题时往往倾向于独立思考，缺乏与同伴的交流和合作。此外，学生的科学素养和健康意识也需要进一步培养，这是因为他们正处在身体和心理发展的关键时期，对健康的关注和自我保护意识的提升至关重要。
在行为习惯上，部分学生可能存在上课注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们对传染病及其预防知识的吸收和应用。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（传染病病原体模型）、图片资料（传染病流行图、预防措施图）、教学白板或黑板。
2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线测试。
3.信息化资源：传染病预防相关的科普视频、在线互动测试题、传染病预防手册的电子版。
4.教学手段：课堂讨论、小组合作探究、案例分析、模拟演示等。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放传染病预防宣传片，引发学生对传染病及其预防的关注。
2.提问：同学们，你们知道什么是传染病吗？生活中有哪些常见的传染病？
3.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题——传染病及其预防。
二、讲授新课（15分钟）
1.传染病的基本概念（5分钟）
-介绍传染病的定义、特点等。
-通过图片展示传染病病原体、传播途径等。
2.传染病的传播途径（5分钟）
-讲解空气传播、接触传播、饮食传播、生物媒介传播等传播途径。
-通过实例分析不同传播途径的特点和预防措施。
3.传染病的预防措施（5分钟）
-强调个人卫生、环境卫生、隔离措施等预防措施的重要性。
-讲解免疫接种、药物治疗、健康教育等预防方法。
三、巩固练习（10分钟）
1.学生分组讨论：如何预防流感、手足口病等常见传染病？
2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3.课堂练习：完成传染病预防知识小测验。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：传染病有哪些特点？
2.学生回答后，教师总结并强调传染病防控的重要性。
3.提问：如何预防传染病？
4.学生回答后，教师总结并强调预防措施的实施。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：如果身边有人患有传染病，我们应该如何应对？
2.学生回答后，教师讲解正确的应对方法。
3.教师提问：传染病防控对我们有什么意义？
4.学生回答后，教师总结传染病防控的重要性。
六、创新教学（5分钟）
1.组织学生进行传染病预防知识竞赛，提高学生的学习兴趣。
2.学生分组，每组设计一套传染病预防宣传海报，展示预防措施。
3.各组展示海报，教师点评并总结。
七、总结与拓展（5分钟）
1.教师总结本节课的主要内容和重点。
2.引导学生思考：如何将传染病预防知识应用到实际生活中？
3.学生分享自己的感悟和体会。
教学过程流程环节：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（15分钟）
-传染病的基本概念（5分钟）
-传染病的传播途径（5分钟）
-传染病的预防措施（5分钟）
3.巩固练习（10分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（5分钟）
6.创新教学（5分钟）
7.总结与拓展（5分钟）
教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-传染病的历史：介绍历史上重要的传染病事件，如黑死病、天花等，以及人类如何通过医学进步和公共卫生措施来控制这些疾病。
-传染病的世界地图：展示全球传染病流行趋势，让学生了解不同地区和国家的传染病防控现状。
-传染病预防手册：提供详细的传染病预防指南，包括个人卫生、环境清洁、疫苗接种等方面的知识。
-传染病病原体图片库：收集各种传染病病原体的图片，帮助学生直观认识病原体的形态和特点。
2.拓展建议：
-学生可以阅读关于传染病历史的书籍或文章，了解人类与传染