八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第六课当冲突发生时说课稿人民版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为“当冲突发生时”，涉及人民版八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第六课。
2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在小学阶段已学习过人际交往和冲突解决的基本知识，本节课将在此基础上引导学生深入探讨冲突产生的原因、解决冲突的方法以及如何正确处理人际关系。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的法治意识、人际沟通能力和自我调节能力。通过学习冲突发生时的应对策略，学生能够增强法治观念，学会运用法律途径解决冲突；同时，提升学生的人际交往技巧，学会在冲突中保持冷静，尊重他人，实现和谐共处。此外，培养学生自我反思和情绪管理能力，促进学生身心健康发展。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解冲突的普遍性和多样性，认识到冲突在人际关系中的不可避免性。
②掌握解决冲突的有效方法，包括沟通技巧、妥协和寻求第三方调解等。
③培养学生在面对冲突时的冷静态度和解决问题的能力。
2.教学难点，
①分析冲突产生的原因，帮助学生深入理解个人行为、环境因素和社会文化对冲突的影响。
②引导学生学会从多个角度看待冲突，形成全面的分析和判断能力。
③培养学生将理论知识应用于实际情境中，解决实际冲突问题的能力，包括处理复杂人际关系和情感问题。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生理解冲突发生时的基本概念和理论。
2.讨论法：组织学生围绕冲突案例进行讨论，激发学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：选取真实或模拟的冲突案例，引导学生分析原因，探讨解决方案。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示冲突情境，增强直观性和生动性。
2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验冲突解决的过程。
3.互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对冲突解决的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们在生活中遇到过冲突吗？你们是如何解决的？”
展示一些日常生活中的冲突场景图片或视频片段，让学生初步感受冲突的普遍性和解决冲突的重要性。
简短介绍冲突解决的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.冲突解决基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解冲突解决的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解冲突解决的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍冲突解决的组成部分或原则，如沟通技巧、同理心、妥协等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.冲突解决案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解冲突解决的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的冲突解决案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、冲突的起因、解决过程和结果，让学生全面了解冲突解决的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对个人成长和社会和谐的意义，以及如何在实际生活中应用冲突解决技巧。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与冲突解决相关的主题进行深入讨论，如“如何有效沟通”、“面对冲突时的情绪管理”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冲突解决的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调冲突解决的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括冲突解决的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调冲突解决在个人成长和社会和谐中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。
7.课后作业
目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何解决生活中冲突的短文或报告，结合自身经历或社会现象进行分析，并提出自己的解决建议。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-冲突解决的经典案例：收集和分析历史上著名的冲突解决案例，如国际冲突、家庭矛盾、职场纠纷等，这些案例可以为学生提供丰富的学习素材。
-冲突解决的理论框架：介绍心理学、社会学、法律学等学科中关于冲突解决的理论，如“合作-竞争模型”、“社会交换理论”等，帮助学生从不同角度理解