八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性说课稿2（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性说课稿2（新版）新人教版
教学内容
本章节内容为“八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性”，主要讲述了生物多样性的概念、价值、威胁以及保护措施。具体内容包括：生物多样性的内涵、生物多样性的价值、生物多样性的威胁和生物多样性的保护。
核心素养目标
1.培养学生的生物科学素养，理解生物多样性的重要性。
2.增强学生的社会责任感，认识到保护生物多样性的紧迫性和必要性。
3.提升学生的批判性思维，学会从多角度分析生物多样性保护问题。
4.培养学生的实践能力，通过实践活动探索生物多样性的保护方法。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解生物多样性的内涵，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
②掌握生物多样性的价值，包括直接价值、间接价值和潜在价值。
③了解生物多样性面临的威胁，如栖息地丧失、过度捕猎、外来物种入侵等。
④学习并理解生物多样性的保护措施，包括就地保护、迁地保护、法律保护和宣传教育。
2.教学难点，
①深入理解生物多样性保护的复杂性和综合性，能够从不同角度分析问题。
②将理论知识与实际案例相结合，分析生物多样性保护的实际应用和挑战。
③培养学生运用科学方法评估生物多样性保护措施的有效性。
④引导学生思考如何在自己的日常生活中实践生物多样性保护的理念。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《八年级生物上册》教材，特别是第六单元第三章的相关内容。
2.辅助材料：准备与生物多样性相关的图片、图表和视频，如生物多样性受损的案例、保护区的介绍等。
3.实验器材：根据需要准备植物标本、种子、土壤等实验材料，确保实验操作的安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造有利于学生互动和探索的学习环境。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示生物多样性丰富的图片，如热带雨林、珊瑚礁、草原等，引导学生观察并思考生物多样性的重要性。
2.提出问题：引导学生思考：“为什么生物多样性对于地球和人类如此重要？”
3.学生讨论：分组讨论，让学生分享自己对生物多样性的理解和看法。
4.总结：教师总结学生的观点，引出本节课的主题——保护生物的多样性。
二、讲授新课（20分钟）
1.生物多样性的内涵（5分钟）
-遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性
-通过实例讲解，如不同物种的遗传差异、不同生态系统的特点
2.生物多样性的价值（5分钟）
-直接价值：食物、药物、原材料等
-间接价值：调节气候、维持生态平衡、提供景观等
-潜在价值：未知的生物资源可能具有巨大的应用价值
3.生物多样性面临的威胁（5分钟）
-栖息地丧失：森林砍伐、湿地填埋等
-过度捕猎：非法捕猎、过度利用等
-外来物种入侵：入侵物种对本地物种的威胁
4.生物多样性的保护措施（5分钟）
-就地保护：建立自然保护区、实施生态修复等
-迁地保护：将濒危物种迁移到其他适宜的栖息地
-法律保护：制定相关法律法规，加强执法力度
-宣传教育：提高公众对生物多样性保护的意识
三、巩固练习（10分钟）
1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，检验对知识点的掌握。
2.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的答案，教师巡视指导。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问环节：教师针对重点和难点问题进行提问，引导学生深入思考。
2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：教师提出与生物多样性保护相关的问题，引导学生思考。
2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。
3.小组合作：教师将学生分成小组，每组讨论一个与生物多样性保护相关的问题，并分享讨论结果。
六、总结与拓展（5分钟）
1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调生物多样性保护的重要性。
2.拓展：引导学生思考如何在自己的生活中实践生物多样性保护的理念。
教学时间总计：45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够准确地理解和描述生物多样性的概念，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
-学生掌握了生物多样性的价值，能够区分直接价值、间接价值和潜在价值，并举例说明。
-学生了解了生物多样性面临的威胁，如栖息地丧失、过度捕猎、外来物种入侵等，并能够识别这些威胁的实例。
-学生熟悉了生物多样性的保护措施，包括就地保护、迁地保护、法律保护和宣传教育，并了解每种措施的具体