第1课《消息二则》说课稿-2024-2025学年八年级语文上册全新菜单型章节式同步备课（统编版）
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《消息二则》，选自统编版语文八年级上册全新菜单型章节式同步备课教材。内容涉及两篇新闻消息，包括《长江大堤》和《新闻两则》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的新闻消息内容与学生已学过的新闻知识有关联，通过学习本节课，学生可以进一步了解新闻的基本要素和特点，提高新闻阅读和分析能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.信息意识：通过分析新闻消息，提高学生对信息的敏感度和辨别能力。
2.文本解读能力：引导学生深入理解新闻文本，掌握新闻的基本结构和语言特点。
3.思辨能力：通过讨论新闻事件，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
4.文化理解与传承：让学生在阅读新闻中感受时代精神，增强文化自信和民族自豪感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点一：新闻结构分析。要求学生能够识别新闻标题、导语、主体、背景和结语等部分，并理解其作用和写作特点。
-重点二：新闻语言的准确性。引导学生关注新闻中使用的词汇、句式和修辞手法，理解其如何保证信息的准确性和客观性。
2.教学难点
识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一：新闻价值的判断。学生需要理解新闻价值的概念，并能结合具体新闻案例进行分析，判断新闻的重要性。
-难点二：新闻与事实的关系。帮助学生区分新闻与虚构作品的区别，理解新闻报道必须基于事实的原则。
-难点三：新闻的社会影响。引导学生思考新闻事件对社会舆论和公众行为可能产生的影响，培养学生的社会责任感。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有统编版语文八年级上册《消息二则》的教材，以便进行文本阅读和分析。
2.辅助材料：准备与新闻相关的图片、图表，以及与新闻事件相关的视频资料，帮助学生直观理解新闻内容。
3.教学设备：使用多媒体设备展示新闻文本和视频，提高学生的学习兴趣和参与度。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和分析，同时确保实验操作台等设施的安全性和可用性。
五、教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对新闻的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们平时关注新闻吗？新闻对我们有什么影响？”
展示一些关于新闻的图片或视频片段，如重大事件报道、社会新闻等，让学生初步感受新闻的魅力或特点。
简短介绍新闻的基本概念和重要性，如其作为信息传播的重要途径，对个人和社会的影响，为接下来的学习打下基础。
二、新闻基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解新闻的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解新闻的定义，包括其主要组成元素或结构，如标题、导语、正文、结语等。
详细介绍新闻的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解新闻的结构和写作特点。
三、新闻案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解新闻的特性和重要性。
过程：
选择《长江大堤》和《新闻两则》作为案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新闻在报道重大事件和社会现象中的作用。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过新闻了解社会动态。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与新闻相关的主题进行深入讨论，如新闻的真实性、新闻伦理等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新闻的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调新闻的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括新闻的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调新闻在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步关注和参与新闻。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于新闻的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中积极关注新闻，提高自己的新闻素养。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-新闻历史与演变：介绍新闻的发展历程，从古代的烽火台、驿马传递到现代的互联网新闻，让学生了解新闻传播技术的进步。
-新闻伦理与法规：探讨新闻工作者在报道新闻时应遵守的伦理原则和法律法规，如真实性、客观性、公正性等。
-新闻采