吉林省长春市九年级化学下册《8.1金属材料》说课稿（2）（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
吉林省长春市九年级化学下册《8.1金属材料》说课稿（2）（新版）新人教版
教学内容
教学内容：吉林省长春市九年级化学下册《8.1金属材料》
本节课主要围绕金属材料这一主题展开，包括金属的物理性质、化学性质、合金的应用等内容。通过学习，学生将了解金属的组成、结构、性质及其在生活中的应用，培养学生的科学素养和探究能力。
核心素养目标
1.科学探究：通过观察、实验等方法，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力，提高科学探究意识。
2.生命观念：引导学生认识金属在自然界和人类生活中的重要作用，形成对物质世界的整体认识。
3.实践创新：通过实际操作，让学生体验金属加工过程，培养学生的动手能力和创新思维。
4.美学素养：通过欣赏金属制品的美，提高学生对自然美和艺术美的感受力。
5.人与自然：引导学生关注金属资源的合理利用和保护，培养环保意识和可持续发展观念。
教学难点与重点
1.教学重点，①
①金属的物理性质和化学性质的区别与联系，帮助学生理解金属在不同条件下的行为表现。
②合金的概念及其应用，使学生掌握合金的组成、性能和在实际生活中的应用。
2.教学难点，①
①金属的晶体结构与金属键的理解，对于九年级学生来说，金属键的概念较为抽象，需要通过具体实例帮助学生建立直观的认识。
②金属腐蚀与防护的原理，涉及化学反应和电化学知识，学生需要理解腐蚀的本质和防护方法，这一部分内容较为复杂，需要引导学生逐步深入。
②金属的加工工艺及其对性能的影响，学生需要了解不同加工方法对金属微观结构和宏观性能的影响，这一难点需要通过实验和案例教学来突破。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解金属的基本概念、物理性质和化学性质，为学生构建知识框架。
2.讨论法：组织学生讨论金属在生活中的应用，激发学生的思考，培养他们的批判性思维。
3.实验法：安排金属与酸反应、金属腐蚀与防护等实验，让学生亲自动手，体验科学探究过程。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示金属的微观结构、合金图片等，增强视觉效果。
2.实物展示：展示不同类型的金属和合金样品，让学生直观感受金属的多样性。
3.互动软件：运用互动教学软件，进行在线问答和模拟实验，提高课堂互动性和学习效率。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对金属材料的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们生活中都见过哪些金属材料？它们有哪些特点？”
展示一些生活中常见的金属制品图片或视频片段，如金属勺子、钥匙、硬币等，让学生初步感受金属材料的魅力或特点。
简短介绍金属材料的基本概念和重要性，如金属材料的广泛应用、对现代社会的重要性等，为接下来的学习打下基础。
2.金属材料基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解金属材料的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解金属材料的定义，包括其主要组成元素或结构，如金属键、晶体结构等。
详细介绍金属材料的组成部分，如金属单质、合金等，使用图表或示意图帮助学生理解金属材料的微观结构。
3.金属材料案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解金属材料的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的金属材料案例进行分析，如航空材料、建筑材料、医疗器械等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属材料的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金属材料解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与金属材料相关的主题进行深入讨论，如“金属材料在环保领域的应用”或“金属材料的安全性问题”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属材料的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调金属材料的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括金属材料的定义、组成部分、案例分析等。
强调金属材料在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属材料。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。
过程：
布置课后