九年级化学下册第10单元化学与健康第3节远离有毒物质说课稿（新版）鲁教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：九年级化学下册第10单元化学与健康第3节远离有毒物质
2.教学年级和班级：九年级（2）班
3.授课时间：2022年10月15日星期五第3节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.提升化学知识与生活的联系意识，认识到化学在健康生活中的重要性。
2.培养学生的安全意识，学会识别和避免有毒物质。
3.增强学生的探究能力，通过实验了解有毒物质的危害和防护措施。
4.培养学生的科学态度，学会理性分析化学问题，提高解决实际问题的能力。
学情分析
本节课针对九年级（2）班的学生，他们已具备一定的化学基础知识，对化学现象和基本概念有一定的了解。然而，由于年龄特点，他们在化学实验操作和科学探究能力上还有待提高。以下是具体分析：
1.知识基础：学生对化学元素、化合物以及基本的化学变化有一定的认识，但具体到有毒物质的识别和危害，学生可能了解有限。
2.能力水平：学生的实验操作能力一般，对化学实验的安全规范认识不足。在分析问题时，学生可能缺乏逻辑性和系统性。
3.素质培养：学生在安全意识、环保意识方面有待加强。他们需要通过实践活动，培养观察、分析、判断和解决问题的能力。
4.行为习惯：部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这会影响课堂氛围和教学效果。
5.学习影响：鉴于有毒物质与人类健康息息相关，本节课旨在提高学生对化学与健康关系的认识，增强他们的安全意识和环保意识。通过本节课的学习，学生能更好地将化学知识应用于实际生活，提高生活质量。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源：实验室设备（试管、烧杯、酒精灯等）、多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响等）。
2.课程平台：学校网络教学平台，用于课件上传和在线交流。
3.信息化资源：相关化学安全知识视频、有毒物质图片、化学实验演示动画。
4.教学手段：实验演示、小组讨论、案例分析、课堂提问。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对化学与健康关系的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道我们每天接触到的食物、药品、化妆品中可能含有哪些化学物质吗？这些化学物质对我们的健康有什么影响？”
展示一些关于日常生活中的化学物质图片或视频片段，让学生初步感受化学与健康的关系。
简短介绍化学与健康的基本概念，强调化学知识在保障人类健康中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.化学与健康基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解化学与健康的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解化学与健康的基本概念，包括化学物质对人体健康的影响。
详细介绍化学物质在食品、药品、化妆品等日常用品中的存在形式和作用。
3.化学与健康案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解化学与健康的关系。
过程：
选择几个典型的化学与健康案例进行分析，如食品安全问题、环境污染等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学物质对人体健康的潜在危害。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过化学知识来预防和解决这些问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与化学与健康相关的主题进行深入讨论，如“如何选择安全的化妆品”、“如何避免食品添加剂的危害”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学与健康的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调化学与健康的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括化学与健康的基本概念、案例分析等。
强调化学知识在保障人类健康中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学与健康的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注化学与健康问题。
学生学习效果
1.知识掌握：
-学生能够识别和描述常见的有毒物质，如重金属、农药残留、有害化学添加剂等。
-学生掌握了有毒物质的来源、危害以及预防措施的基本知识。
-学生了解了化学物质在食品、药品、化妆品等日常用品中的安全使用标