《Unit10Mynewfriendsy》（说课稿）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册
主备人
备课成员
设计意图
本节课以《Unit10Mynewfriends》为主题，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握新词汇和句型，提高口语表达能力。结合三年级学生的认知特点，本节课通过歌曲、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们对英语学习的兴趣。
核心素养目标
1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用新词汇和句型进行交流。
2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的友谊观念。
3.提升学生的自主学习能力，鼓励学生通过合作学习，共同完成任务。
4.培养学生的思维品质，通过观察、比较、分析等活动，提高逻辑思维能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
三年级学生已经具备了一定的英语基础，能够认读和书写简单的单词，掌握基本的英语问候语和日常用语。在词汇方面，他们已经学习了关于家庭、学校、颜色、数字等主题的词汇。在句型结构上，他们能够运用简单的句型进行问答。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级学生对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣浓厚。他们喜欢通过游戏、歌曲等形式学习英语，具备一定的模仿能力和记忆力。在学习风格上，部分学生倾向于通过视觉学习，部分学生则更偏好听觉和动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习新词汇和句型时，可能会遇到发音不准确、理解不透彻等问题。此外，对于一些较为复杂的句型结构，学生可能难以理解其含义和用法。在实际交流中，学生可能会因为词汇量有限而表达不流畅。因此，教师需要针对这些问题，采取有效的教学策略，帮助学生克服困难，提高英语学习效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《科普版英语三年级上册》。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如描绘新朋友的图片，以及与单元主题相关的视频片段。
3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，以便书写和展示新词汇和句型。
4.教学活动材料：准备卡片、小玩具或小礼物，用于课堂游戏和奖励，激发学生的学习兴趣。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群发布《Unit10Mynewfriends》的预习PPT，要求学生观看关于新朋友的视频，并准备介绍自己新朋友的简单句子。
设计预习问题：提出问题如“你有什么新朋友？你能用英语介绍他们吗？”引导学生思考。
监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和作业反馈预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生观看视频，了解新朋友的相关词汇和句型。
思考预习问题：学生思考如何用英语介绍自己的新朋友。
提交预习成果：学生提交用英语介绍新朋友的句子。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过在线资源和问题引导学生自主探索。
信息技术手段：利用微信平台进行预习资源的分享和反馈。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述一个关于友谊的故事，引出新朋友的话题。
讲解知识点：讲解新词汇如“newfriend”、“introduce”等，并示范如何使用这些词汇。
组织课堂活动：设计“介绍新朋友”的角色扮演游戏，让学生在游戏中练习新句型。
解答疑问：对于学生提出的问题，如发音或语法上的疑惑，给予即时解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，理解新词汇和句型的用法。
参与课堂活动：学生在角色扮演中运用新句型介绍新朋友。
提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学讨论解决。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解帮助学生理解新知识点。
活动教学法：通过角色扮演活动强化技能。
合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的交流能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：让学生用英语写一段介绍自己新朋友的短文。
提供拓展资源：推荐英语学习网站，让学生学习更多关于友谊的英语表达。
反馈作业情况：批改作业，给予学生正面反馈，并提出改进建议。
学生活动：
完成作业：学生根据要求完成课后写作作业。
拓展学习：学生在家中利用推荐资源进行进一步学习。
反思总结：学生反思自己的写作过程，总结学习收获。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：通过反思帮助学生巩固学习成果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-词汇拓展：除了课本中的“newfriend”、“introduce”等词汇，还可以引入更多描述朋友特征的词汇，如“kind”、“funny”、“smart”等，以及表示友谊的短语，如“bestfriends”、“goodfr