（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第六单元提高道德修养第17课与人为善第2框授人玫瑰手留余香说课稿苏教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：《2024年秋季版》七年级道德与法治下册第六单元提高道德修养第17课与人为善第2框授人玫瑰手留余香
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2024年秋季学期
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的道德素养和法治意识。通过学习“授人玫瑰手留余香”，学生能够认识到关爱他人、助人为乐的重要性，增强同理心和责任感。同时，引导学生理解法治精神，学会在日常生活中尊重他人、维护正义，培养良好的社会公德。通过活动设计，提升学生的道德实践能力，促进其形成积极的人生态度和价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
进入七年级的学生已经具备一定的道德认知，能够理解基本的人际交往原则和社会行为规范。在之前的学习中，他们可能已经接触过关于礼貌、尊重他人、公平正义等概念，但这些知识大多停留在表面，缺乏深入理解和实际运用能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。他们的逻辑思维能力和批判性思维正在发展，能够通过案例分析和角色扮演等方式积极参与课堂活动。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的视觉材料学习，而另一些学生可能更偏好通过互动和讨论来加深理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习“授人玫瑰手留余香”这一内容时，学生可能遇到的困难包括理解“与人为善”的内涵，以及如何将这一理念应用于实际生活中。此外，学生可能面临的是如何克服自私心理，培养真正的同情心和助人精神。这些困难可能源于他们对社会责任感认识不足，以及在实际生活中缺乏有效的榜样和行为示范。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有《2024年秋季版》七年级道德与法治下册教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频，以及关于助人为乐、社会公德等方面的案例资料。
3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括PPT或电子白板，以便展示图片、视频等资源。
4.教室布置：创建分组讨论区，摆放小黑板或白板，以便进行小组讨论和展示。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：以一个关于善良行为的故事作为导入，例如讲述一位陌生人在危急时刻帮助他人的真实故事，引发学生对善良行为的思考。
-回顾旧知：引导学生回顾上一节课中关于道德修养的基础知识，如尊重他人、诚实守信等，为新课内容做好铺垫。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细介绍“与人为善”的概念，强调其重要性，并结合实际案例说明善良行为对个人和社会的积极影响。
-举例说明：通过展示一系列助人为乐的图片和视频，让学生直观感受善良行为的力量，如志愿者服务、无偿献血等。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己身边的善良行为，并分析这些行为背后的动机和意义。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：将学生分成小组，每个小组设计一个关于善良行为的宣传海报，内容可包括善良行为的定义、意义和实际案例。
-教师指导：在学生进行活动过程中，巡回指导，解答学生疑问，确保每个小组都能完成高质量的宣传海报。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的主要知识点，强调善良行为对个人成长和社会和谐的重要性。
-鼓励学生在日常生活中践行善良行为，将所学知识转化为实际行动。
5.作业布置（约5分钟）
-布置作业：要求学生回家后，观察并记录自己或家人在一天中的善良行为，思考这些行为的意义，并撰写一篇短文进行分享。
-作业要求：短文需包含善良行为的描述、个人感受和反思，字数不限，下节课进行交流分享。
6.课堂反思（约5分钟）
-教师引导学生反思本节课的学习收获，总结自己在道德修养方面的进步和不足，并制定下一步的改进计划。
-教师点评：对学生的反思进行点评，鼓励学生持续关注自己的道德成长，将善良行为融入日常生活。
7.课堂评价（约5分钟）
-教师对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、合作精神、表达能力等方面。
-学生互评：组织学生进行互评，鼓励学生相互学习，共同进步。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.道德认知的提升：
-学生能够理解“与人为善”的内涵，认识到善良行为对个人和社会的积极意义。
-学生能够识别日常生活中的善良行为，分析这些行为背后的动机和价值观。
2.道德情感的培养：
-学生在课堂上通过故事、案例和小组讨论，感受到善良行为的温暖和力量，激发内心的同情心