陕西省蓝田县焦岱中学高中政治5.2文化创新的途径说课稿1新人教版必修3
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：文化创新的途径
2.教学年级和班级：陕西省蓝田县焦岱中学高中政治，高一年级
3.授课时间：2023年3月15日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.思想政治方面：培养学生理解文化创新的重要性，形成尊重文化多样性的价值观念，提高对文化传承与发展的认识。
2.文化素养方面：提升学生对文化创新途径的掌握，增强文化自觉和自信，培养创新思维和批判性思维能力。
3.实践能力方面：通过案例分析，引导学生将文化创新理论应用于实际，提高学生解决实际问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入高中阶段前，已经接触过一些与文化创新相关的知识，如文化传承、文化保护等。然而，对于文化创新的具体途径和方法，学生的了解可能较为有限，尤其是对于如何结合时代特点进行文化创新的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高中学生对文化创新这一主题普遍具有浓厚的兴趣，尤其是那些对艺术、文学、历史等领域有特别兴趣的学生。他们的学习能力较强，能够通过多种渠道获取信息。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，这要求教师在教学过程中采取多样化的教学方法。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习文化创新途径时可能遇到的困难包括对理论知识的理解不够深入，难以将抽象的理论与具体实践相结合。此外，学生在分析文化创新案例时，可能会面临如何判断创新价值和创新效果的问题。教师需要通过启发式教学和案例教学，帮助学生克服这些困难，提高他们的分析能力和创新思维。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有《新课程标准》高中政治必修3教材。
2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片、图表和视频，如文化创新案例的图片集、历史事件的视频片段等。
3.实验器材：无实验器材需求。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置多媒体展示设备，确保教室环境适合小组讨论和观看视频。
教学过程
一、导入新课
1.老师提问：同学们，上一节课我们学习了文化传承与创新的基本概念，那么，如何具体地进行文化创新呢？今天，我们就来探讨一下文化创新的途径。
2.学生回答：老师，文化创新可以通过继承传统、推陈出新、面向世界、博采众长等方式进行。
3.老师总结：很好，同学们的回答很到位。接下来，我们将深入探讨这些途径的具体内容和实践方法。
二、新课讲授
1.老师讲解：首先，我们来看继承传统。文化创新并非完全摒弃传统，而是在传统的基础上进行创新。同学们，你们认为在继承传统时，我们应该注意哪些方面？
2.学生思考并回答：老师，我们应该尊重传统文化，挖掘其内涵，同时，要结合时代特点，对传统文化进行创新。
3.老师总结：正确。在继承传统时，我们要尊重历史，挖掘文化内涵，同时，要与时俱进，为传统文化注入新的活力。
2.老师讲解：接下来，我们来看推陈出新。推陈出新是指在传统文化的基础上，进行创新，使文化更加符合时代需求。同学们，你们能举例说明吗？
4.学生举例：老师，比如在音乐创作中，可以借鉴古典音乐元素，创作出符合现代审美的新音乐。
5.老师总结：很好，同学们的举例很生动。推陈出新就是要我们在继承传统的基础上，勇于创新，使文化焕发新的生命力。
3.老师讲解：再来看面向世界。面向世界是指吸收世界各国的优秀文化成果，为我国文化创新提供借鉴。同学们，你们认为在面向世界时，我们应该注意哪些方面？
6.学生回答：老师，我们应该保持开放的心态，尊重各国文化，同时，要善于吸收和借鉴，为我所用。
7.老师总结：正确。面向世界，我们要保持开放的心态，尊重各国文化，同时，要善于吸收和借鉴，为我国文化创新提供源源不断的动力。
4.老师讲解：最后，我们来看博采众长。博采众长是指吸收不同领域、不同风格的文化成果，丰富我国文化内涵。同学们，你们认为在博采众长时，我们应该注意哪些方面？
8.学生回答：老师，我们应该关注不同领域、不同风格的文化，善于发现其中的亮点，为我所用。
9.老师总结：正确。博采众长，我们要关注不同领域、不同风格的文化，善于发现其中的亮点，丰富我国文化内涵。
三、案例分析
1.老师展示案例：以我国某知名文化企业为例，分析其在文化创新方面的成功经验。
2.学生分组讨论：根据案例，分析该企业在文化创新方面的具体做法，以及这些做法的成功之处。
3.学生汇报：各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。
四、课堂小结
1.老师总结：今天，我们学习了文化创新的途径，包括继承传统、推陈出新、面向世界、博采众长。这些途径为我国文化创新提供了有力支持。
2.学生反思：通过今天的学习，我认识到文化创新