2025春桂美版（2024）美术初中七年级下册第二单元和美家园《第3课我们的家》教学设计

教材分析

《我们的家》是桂美版（2024）初中美术七年级下册第二单元“和美家园”中的第3课。本单元围绕“和美家园”这一主题，旨在引导学生关注生活环境，感受家园之美，培养学生对家乡和生活的热爱之情。本节课聚焦于“家”这一贴近学生生活的主题，通过对不同风格、不同形式家的展现，引导学生观察、分析家的建筑特点、空间布局以及蕴含的情感元素。教材中呈现了丰富多样的图片资料，涵盖了古今中外不同类型的家，从传统的中式四合院到现代化的高楼大厦，从乡村的田园小屋到城市的公寓住宅，为学生提供了广阔的视觉素材和创作灵感。通过学习，学生不仅能够掌握描绘家的基本方法和技巧，还能深入理解家所承载的文化内涵和情感意义，从而提升学生的美术表现能力和审美素养，进一步培养学生对生活的观察力和想象力。

学情分析

七年级学生正处于身心快速发展的时期，他们对周围世界充满好奇，具有较强的观察力和想象力。在美术学习方面，经过小学阶段的学习，学生已经掌握了一定的基本绘画技巧，如线条的运用、简单形状的描绘等，但在对物体的细节刻画、构图的合理性以及对作品情感表达等方面还需要进一步提升。同时，这个年龄段的学生开始关注自己的生活环境，对“家”有着深厚的情感和独特的感受，但可能缺乏将这种情感通过美术作品准确表达出来的能力。此外，七年级学生具有较强的表现欲和参与意识，喜欢在课堂上发表自己的观点和想法，这为开展小组合作学习和课堂互动提供了有利条件。然而，部分学生可能在美术学习中存在自信心不足、创造力受限等问题，需要教师在教学过程中给予更多的鼓励和引导。

课标目标

知识与技能目标：学生能够了解不同类型家的建筑特点、空间布局和装饰风格，掌握描绘家的基本方法和技巧，包括构图、线条运用、色彩搭配等。能够运用所学知识和技能，创作一幅以“我们的家”为主题的美术作品，作品能够体现家的特征和个人情感。

过程与方法目标：通过观察、欣赏、讨论等活动，培养学生的观察力、想象力和分析能力。在创作实践过程中，提高学生的动手能力和创新能力，学会运用不同的材料和表现手法表达自己对家的理解和感受。通过小组合作学习，增强学生的团队协作能力和沟通能力，培养学生相互学习、相互评价的能力。

情感态度与价值观目标：引导学生关注自己的生活环境，感受家的温暖和美好，培养学生对家、对家乡的热爱之情。通过对不同文化背景下家的了解，拓宽学生的文化视野，增强学生对多元文化的尊重和包容意识。在美术创作过程中，培养学生的审美情趣和艺术素养，提高学生的自信心和成就感，促进学生身心健康发展。

教学重难点

教学重点：不同类型家的建筑特点、空间布局和装饰风格的分析与理解。掌握描绘家的基本方法和技巧，如构图的合理性、线条的表现力、色彩的协调性等。能够运用所学知识和技能，创作一幅主题明确、内容丰富、具有一定艺术感染力的以“我们的家”为主题的美术作品。

教学难点：如何在作品中准确表达自己对家的独特情感和理解，使作品具有个性和创意。如何引导学生突破传统思维，运用创新的表现手法和材料来创作作品，避免作品的千篇一律。在小组合作学习中，如何充分发挥每个学生的优势，协调好小组成员之间的关系，提高小组合作的效率和质量。

教学法

1.教学方法

情境教学法：通过播放与家相关的音乐、展示不同风格家的图片和视频等方式，创设生动、直观的教学情境，让学生身临其境感受家的氛围，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

欣赏分析法：引导学生欣赏教材中的图片以及教师收集的优秀美术作品，分析作品的构图、色彩、表现手法等，培养学生的审美能力和分析能力。

示范演示法：教师在黑板或通过多媒体展示平台，亲自示范描绘家的过程，包括构图的步骤、线条的运用、色彩的调配等，让学生更直观地掌握绘画技巧。

小组合作法：将学生分成小组，组织学生进行讨论、交流和合作创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.学习方法

观察法：学生通过观察教师展示的图片、视频以及生活中的家，培养敏锐的观察力，发现家的独特之处。

讨论法：在小组内或全班范围内，学生就家的特点、创作思路等问题进行讨论，相互启发，拓宽思维。

实践法：学生通过亲自动手创作，将所学知识和技能运用到实践中，提高动手能力和创新能力。

自我评价与互评法：学生对自己和他人的作品进行评价，学会发现优点和不足，提高自我认知和评价能力。

教学准备

教师准备：多媒体课件，包含不同风格家的图片、视频、音乐等资料；绘画工具，如画纸、画笔、颜料等；展示道具，如画板、画架等。

学生准备：绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔或油画棒等；收集与自己家相关的照片或小物件。

教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：播放歌曲《让爱住我家》，同时在多媒体屏幕上展示一些温馨家庭的照片。

师生