人教版八年级英语下册《Unit7What’sthehighestmountnintheworld》说课稿（第3课时）

一.教材分析

人教版八年级英语下册《Unit7What’sthehighestmountnintheworld》是围绕“世界之最”这一主题展开的。本节课的主要内容是介绍世界最高的山峰——珠穆朗玛峰，并通过介绍珠穆朗玛峰来培养学生的英语阅读和听说能力。教材通过丰富的语言材料，引导学生了解和感受大自然的壮丽，同时也让学生在学习英语的过程中，提高自己的文化素养。

二.学情分析

八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用英语进行简单的交流。但是，对于一些特定的知识点，如珠穆朗玛峰的历史、高度等，学生可能比较陌生。因此，在教学过程中，需要教师帮助学生建立起新旧知识的联系，引导学生运用已有的知识去理解和掌握新的知识。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握有关珠穆朗玛峰的基本信息，如高度、位置、历史等。

能力目标：学生能够运用所学的知识，进行听力、口语、阅读和写作的训练。

情感目标：通过学习，学生能够增强对大自然的敬畏之情，提高自己的环保意识。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握有关珠穆朗玛峰的基本信息。

难点：学生能够运用所学的知识，进行听力、口语、阅读和写作的训练。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，掌握知识，提高能力。

教学手段：利用多媒体课件，为学生提供丰富的视觉、听觉材料。

六.说教学过程

导入：教师通过提问，引导学生谈论自己了解的世界之最，从而引出本节课的主题。

读前活动：教师展示一些有关珠穆朗玛峰的图片，引导学生猜测文章的主题，激发学生的阅读兴趣。

阅读活动：教师引导学生阅读文章，并回答相关问题。在此过程中，教师帮助学生理解文章内容，引导学生掌握相关的阅读策略。

听力活动：教师播放一段关于珠穆朗玛峰的听力材料，学生听后回答相关问题。

口语活动：教师学生进行小组讨论，讨论珠穆朗玛峰的特点及其对人类的意义。

写作活动：教师布置一个关于介绍自己喜欢的景点的写作任务，学生完成后，进行交流和评价。

总结：教师对本节课的内容进行总结，强调珠穆朗玛峰的重要性和保护自然的意义。

七.说板书设计

板书设计如下：

Unit7What’sthehighestmountnintheworld?

珠穆朗玛峰的位置

珠穆朗玛峰的高度

珠穆朗玛峰的历史

八.说教学评价

教学评价主要通过以下几个方面进行：

学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、合作意识等。

学生的作业和练习完成情况：检查学生在课后对知识的掌握情况。

学生的听说读写能力：通过听力、口语、阅读和写作的训练，评价学生的能力提高情况。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法、教学内容、教学手段等，以确保教学效果的最大化。同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。在教学反思中，教师要注重总结成功的经验，发现问题，并寻求解决问题的方法，不断提高自己的教学水平。

知识点儿整理：

珠穆朗玛峰的基本信息：珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰，海拔高度为8,848米。它位于中国西藏自治区与尼泊尔边界，是喜马拉雅山脉的一部分。珠穆朗玛峰不仅是一座壮丽的自然景观，也是登山者和探险家们向往的目标。

相关词汇和短语：本节课学习了与珠穆朗玛峰相关的词汇和短语，如“thehighestmountnintheworld”（世界上最高的山峰）、“MountEverest”（珠穆朗玛峰的英文名）、“8,848metershigh”（海拔8,848米）、“Himalayas”（喜马拉雅山脉）、“mountneers”（登山者）、“explorers”（探险家）等。

描述山峰的形容词和副词：本节课学习了用来描述山峰的形容词和副词，如“tall”（高的）、steep“（陡峭的）、”majestic“（壮丽的）、”challenging（具有挑战性的）等。这些词汇可以帮助学生更准确地描述山峰的特点。

一般现在时的运用：本节课通过介绍珠穆朗玛峰的句子，学习了运用一般现在时表达客观事实和普遍真理。例如，“MountEverestisthehighestmountnintheworld.”（珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰。）

被动语态的运用：本节课通过介绍珠穆朗玛峰的历史和登山活动，学习了被动语态的运用。例如，“ManypeoplehaveclimbedMountEverest.”（许多人已经登上了珠穆朗玛峰。）被动语态在英语中经常用来强调动作的承受者。

定语从句：本节课通过介绍珠穆朗玛峰的位置和特点，学习了定语从句的运用