人教版八年级英语下册《Unit7What’sthehighestmountnintheworld》教学设计（第2课时）

一.教材分析

人教版八年级英语下册Unit7主要介绍世界之最，本课时主要学习关于世界上最高的山的内容。教材通过图片、地图和文字的形式，让学生了解世界上最高的山——珠穆朗玛峰，以及与之相关的英语词汇和句型。本课时为第二课时，主要围绕课文内容进行深入学习和操练。

二.学情分析

八年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型。但是对于一些专业词汇和复杂的句型可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要逐步引导学生掌握课文内容，提高他们的英语听说读写能力。

三.教学目标

知识目标：学生能够听懂、说出一系列与珠穆朗玛峰相关的词汇，如mountn,peak,height,base等；能够运用本课所学的句型介绍世界之最。

能力目标：学生能够通过图片、地图和文字等形式，提高自己的观察能力和思维能力；能够通过听力、口语、阅读等方式，提高自己的英语综合运用能力。

情感目标：培养学生对自然景观的热爱和敬畏之心，增强他们的环保意识。

四.教学重难点

重点：学生能够听懂、说出一系列与珠穆朗玛峰相关的词汇，能够运用本课所学的句型介绍世界之最。

难点：学生能够正确运用定语从句描述事物，能够流利地进行角色扮演。

五.教学方法

情境教学法：通过图片、地图和实物等形式，创设相关情境，引导学生更好地理解课文内容。

任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识。

交际式教学法：教师与学生、学生与学生之间进行互动，提高学生的英语口语表达能力。

六.教学准备

准备相关图片、地图和实物等教学素材。

准备录音机、录音带或者多媒体课件。

准备课文相关阅读材料，拓展学生的知识面。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用图片、地图等形式，引导学生谈论世界之最，引出本课主题——珠穆朗玛峰。

呈现（10分钟）

教师播放课文录音，让学生跟读，并回答相关问题。然后引导学生观察课文图片，找出与珠穆朗玛峰相关的词汇。

操练（15分钟）

学生分角色扮演课文中的角色，进行对话练习。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

巩固（10分钟）

学生分组进行讨论，用所学的句型介绍世界之最。教师选取部分学生进行汇报，给予评价和指导。

拓展（10分钟）

学生阅读与课文相关的阅读材料，了解珠穆朗玛峰的更多信息。教师引导学生进行讨论，分享自己的阅读心得。

小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行回顾和总结，强调重点词汇和句型。

家庭作业（5分钟）

学生完成课后练习题，巩固所学知识。

板书设计

板书课文主要内容，包括重点词汇、句型和相关信息。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计60分钟。

在本次八年级英语下册Unit7《What’sthehighestmountnintheworld》的教学设计中，我以情境教学法、任务型教学法和交际式教学法为指导，力求让学生在掌握相关词汇和句型的同时，提高英语综合运用能力。然而，在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思

教学内容方面

（1）在导入环节，我通过图片、地图等形式引导学生谈论世界之最，成功激发了学生的兴趣。但在呈现珠穆朗玛峰的相关信息时，由于提供的素材过于繁杂，导致学生注意力分散，部分学生对珠穆朗玛峰的认识仍停留在表面。

（2）在呈现环节，我播放了课文录音，让学生跟读并回答相关问题。但录音音质不佳，部分学生反映听不清楚，影响了课堂效果。

教学方法方面

（1）在操练环节，我让学生分角色扮演课文中的角色，进行对话练习。但部分学生由于害羞、紧张等原因，不愿意开口说英语，导致课堂气氛不够活跃。

（2）在巩固环节，我让学生分组进行讨论，用所学的句型介绍世界之最。但部分学生对句型的运用不够熟练，导致讨论效果不尽如人意。

教学方面

（1）在拓展环节，我让学生阅读与课文相关的阅读材料，了解珠穆朗玛峰的更多信息。但由于时间安排不够合理，部分学生阅读时间不足，未能充分分享自己的阅读心得。

（2）在家庭作业环节，我布置了课后练习题，让学生巩固所学知识。但部分学生对作业的完成情况不够重视，影响了学习效果。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法和改进措施

针对教学内容方面的问题，我采取了以下解决办法和改进措施：

（1）在导入环节，我简化了对世界之最的呈现，突出珠穆朗玛峰的特点，让学生更加关注本课主题。

（2）在呈现环节，我更换了音质较好的录音，确保学生能够清晰地听到课文内容。

针对教学方法方面的问题，我采取了以下解决办法和改进措施