江西省兴国县第三中学高中政治第二单元6.1储蓄存款和商业银行说课稿新人教版必修1
一、课程基本信息
1.课程名称：江西省兴国县第三中学高中政治第二单元6.1储蓄存款和商业银行
2.教学年级和班级：高一年级
3.授课时间：2023年10月26日上午第二节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生运用经济学视角分析储蓄存款和商业银行的运作原理。
2.增强学生金融素养，提高学生对金融产品和服务的理解和应用能力。
3.培养学生合理规划个人财务，树立正确的消费观念和储蓄意识。
三、学情分析
高一年级学生对金融知识有一定的好奇心，但整体金融素养和经济学基础相对薄弱。在知识方面，学生对货币、利率等基本概念有一定了解，但对储蓄存款和商业银行的运作机制理解不够深入。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其是在面对复杂的经济现象时，缺乏系统的分析框架。在素质方面，学生的自我管理能力和财务管理意识相对较弱，对个人财务规划的重要性认识不足。
行为习惯上，部分学生存在消费冲动，缺乏理性消费观念，这可能会影响他们对储蓄存款的认识和应用。此外，由于缺乏实际操作经验，学生在理解商业银行服务时可能存在一定的困难。
这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过案例教学和互动讨论，帮助学生建立对储蓄存款和商业银行的直观理解；其次，通过实践活动，如模拟银行操作，提高学生的实际操作能力和财务管理意识；最后，通过引导学生进行自我反思，培养他们的金融素养和理性消费观念，为未来的个人财务管理打下基础。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合案例，讲解储蓄存款和商业银行的基本概念和运作模式。
2.讨论法：组织学生分组讨论，分析不同储蓄产品的特点和适用情况。
3.实验法：通过模拟银行操作，让学生体验存款、取款等实际操作过程。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示储蓄产品种类、利率计算等，直观教学。
2.互动软件：使用金融教育软件，让学生在虚拟环境中操作，增强实践体验。
3.网络资源：引入相关金融新闻和案例，拓展学生视野，提高学习的时效性。
五、教学过程设计
**用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟）**
1.**情境创设**：播放一段关于个人储蓄和银行服务的视频，引发学生对储蓄存款和商业银行的兴趣。
2.**问题提出**：提出问题：“同学们，你们知道什么是储蓄存款？商业银行有哪些作用？”
3.**师生互动**：学生回答后，教师简要总结并引入新课。
**二、讲授新课（25分钟）**
1.**储蓄存款的概念和种类**：
-讲解储蓄存款的定义和意义。
-介绍活期储蓄和定期储蓄的特点和区别。
-用时：5分钟。
2.**商业银行的作用和功能**：
-讲解商业银行的定义和主要业务。
-分析商业银行在国民经济中的作用。
-用时：5分钟。
3.**储蓄存款的安全性**：
-讲解储蓄存款的安全性保障措施。
-强调存款保险制度的重要性。
-用时：5分钟。
4.**商业银行的服务创新**：
-介绍电子银行、手机银行等新型服务。
-讨论这些创新对个人金融生活的影响。
-用时：5分钟。
**三、巩固练习（10分钟）**
1.**案例分析**：提供实际案例，让学生分析储蓄存款和商业银行的应用。
2.**小组讨论**：分组讨论如何选择合适的储蓄产品和银行服务。
3.**个人练习**：布置课后练习题，巩固所学知识。
-用时：10分钟。
**四、课堂提问（5分钟）**
1.**随机提问**：针对课堂内容随机提问，检查学生对知识的掌握程度。
2.**问题解答**：解答学生在课堂上提出的问题。
-用时：5分钟。
**五、师生互动环节（5分钟）**
1.**小组展示**：各小组展示讨论成果，教师点评。
2.**角色扮演**：学生扮演银行客户和银行员工，模拟存款、取款等操作。
3.**知识竞赛**：组织知识竞赛，激发学生学习兴趣。
-用时：5分钟。
**六、总结与拓展（5分钟）**
1.**总结**：回顾本节课的主要内容，强调储蓄存款和商业银行的重要性。
2.**拓展**：提出与储蓄存款和商业银行相关的研究课题，鼓励学生课后深入探究。
-用时：5分钟。
**七、作业布置（2分钟）**
1.布置课后作业，包括案例分析、小组报告等。
2.提醒学生复习本节课的重点内容。
-用时：2分钟。
**备注**：以上教学过程设计按照45分钟课时进行安排，具体时间可根据实际情况进行调整。在教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法，注重学生的参与和互动，确保教学目标的实现。
六、拓展与延伸
1.**拓展阅读材料**：
-《储蓄存款与个人财务规划》：介绍储蓄存款的种类、利