七年级地理上册3.2海洋与陆地的变迁说课稿2（新版）粤教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
七年级地理上册3.2海洋与陆地的变迁说课稿2（新版）粤教版
教材分析
七年级地理上册3.2海洋与陆地的变迁说课稿2（新版）粤教版。本节课主要围绕地球表面形态的变迁展开，通过介绍海洋与陆地的形成、发展和变迁，引导学生了解地球表面的动态变化，培养学生的地理科学素养。教学内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，符合教学实际，有助于学生深入理解地球表面的变迁过程。
核心素养目标
培养学生对地球科学知识的探究兴趣，提升学生的地理观察和思考能力。通过海洋与陆地变迁的学习，增强学生对地球表层动态变化的认识，发展学生的地理空间思维和综合分析能力。同时，引导学生关注自然环境变化与人类活动的关系，培养他们的环境保护意识和可持续发展观念。
教学难点与重点
1.教学重点
①海洋与陆地的形成过程及其地质年代变迁。
②地球表面形态变化的主要证据，如海陆变迁的实例和地质构造原理。
③海陆变迁对人类活动的影响，包括对航海、渔业、城市规划等的影响。
2.教学难点
①理解地球表面形态变迁的复杂性和长期性。
②掌握海陆变迁的证据分析，如沉积岩、断层、海岸线变化等。
③将海陆变迁的知识与实际生活相联系，形成对环境保护和可持续发展的认识。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：系统讲解海洋与陆地变迁的基本原理，帮助学生建立知识框架。
2.讨论法：组织学生讨论海陆变迁的实例，培养分析问题和解决问题的能力。
3.实验法：通过模拟实验展示海陆变迁的过程，增强学生的直观理解。
教学手段：
1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示海陆变迁的历史和现状。
2.地理信息系统（GIS）软件：通过GIS软件模拟海陆变迁，让学生体验科技在地理教学中的应用。
3.教学模型：使用地形模型或沙盘，让学生动手操作，加深对海陆变迁过程的理解。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示地球仪，引导学生观察地球表面的海陆分布，提出问题：“你们知道海洋和陆地是如何形成的吗？它们之间有什么关系？”
-学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题：“海洋与陆地的变迁”。
2.讲授新知（20分钟）
-海洋与陆地的形成
-通过多媒体展示地球的形成过程，讲解地球早期是海洋占主导地位。
-介绍板块构造学说，解释海洋和陆地的相对位置是如何变化的。
-海陆变迁的证据
-展示沉积岩、断层、海岸线变化等证据图片，引导学生分析这些证据。
-讲解海陆变迁的实例，如喜马拉雅山脉的形成、大西洋的扩张等。
-海陆变迁的影响
-讨论海陆变迁对气候、生物、人类活动的影响。
-通过案例分析，让学生理解海陆变迁与人类生活的密切关系。
3.巩固练习（10分钟）
-小组讨论：分组讨论海陆变迁的实例，每组选择一个实例进行详细分析。
-课堂展示：每组选派代表分享讨论结果，其他学生进行补充和评价。
-教师点评：对学生的讨论进行点评，纠正错误，强化重点知识。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调海洋与陆地变迁的原因、证据和影响。
-学生回顾课堂学习内容，提出疑问，教师解答。
5.作业布置（5分钟）
-阅读课本相关章节，完成课后练习题。
-收集关于海陆变迁的新闻或案例，下节课分享。
-思考海陆变迁对人类未来的启示，准备书面报告。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《地球的故事》：这本书详细介绍了地球的形成、演变以及海洋与陆地的变迁过程，适合学生深入了解地球科学知识。
-《海洋探秘》：通过介绍海洋生物、海洋地理和海洋资源等内容，激发学生对海洋的兴趣，并了解海洋与陆地变迁的关系。
-《地理大发现》：讲述历史上著名的地理探险家如何发现新大陆，以及这些发现对海陆变迁研究的影响。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-学生可以查阅相关书籍、网络资源或实地考察，了解海陆变迁的最新研究成果。
-组织学生开展“海陆变迁”主题的科技小论文写作，鼓励他们结合所学知识，提出自己的观点和见解。
-设计“海陆变迁模拟实验”，让学生通过实际操作，加深对海陆变迁过程的理解。
-开展“海陆变迁与人类生活”的讨论活动，引导学生思考如何应对海陆变迁带来的挑战，提高他们的环保意识和可持续发展观念。
-鼓励学生关注国内外海陆变迁的新闻报道，了解海陆变迁对全球气候变化的影响，以及各国在应对海陆变迁方面的政策措施。
-组织学生参观地质博物馆或海洋馆，通过实地观察和互动体验，增强他们对海陆变迁的认识。
教学反思与总结
今天的课结束了，我感到挺有收获