陕西省蓝田县高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换第二节地球表面形态（1）说课稿湘教版必修1
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：陕西省蓝田县高中地理湘教版必修1第二章“自然环境中的物质运动和能量交换”第二节“地球表面形态（1）”。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容主要涉及地球表面形态的基本类型及其形成原因，这与学生在初中阶段所学的地球表面形态知识相联系。通过复习和拓展，使学生能够更深入地理解地球表面形态的形成和发展过程。
二、核心素养目标
培养学生对地球科学知识的探究兴趣，提升地理信息获取和解读能力，通过分析地球表面形态的形成过程，增强学生的空间思维和地理实践能力。引导学生理解自然环境中的物质运动和能量交换对地表形态的影响，培养其科学精神和人文素养，形成对自然环境的尊重和保护意识。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在此之前已经学习了初中地理的基础知识，对地球的形状、大小、运动有初步了解。同时，对地形、气候等自然地理要素的基本概念也有所掌握，这为学习地球表面形态奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生普遍对自然现象和地球科学有着浓厚的兴趣，好奇心强，愿意探索未知。在学习能力方面，学生的分析能力和逻辑推理能力有所提升，能够通过观察和比较来理解地理现象。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过地图和图像来理解地理知识；而另一些学生则更倾向于文字和概念的学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在地球表面形态的学习中，学生可能会遇到以下困难：一是对地质作用和地貌形态的复杂关系理解困难；二是对不同地貌类型的形成过程和机制难以把握；三是空间思维能力不足，难以将地理现象与实际地形联系起来。此外，学生在面对抽象的地理概念和理论时，可能感到理解上的障碍。因此，教学中需要注重引导学生通过实例分析和实践操作来克服这些困难。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有湘教版必修1地理教材，特别是第二章“自然环境中的物质运动和能量交换”和第二节“地球表面形态（1）”的相关内容。
2.辅助材料：准备地球表面形态相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界主要地形区的图片、地形形成过程的动画等，以增强直观性和互动性。
3.实验器材：准备简单的地形模型制作材料，如沙土、模具等，用于学生动手操作，理解地貌形态的形成过程。
4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和展示；在实验操作台附近预留空间，方便学生进行地形模型制作实验。
五、教学过程设计
**总用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟**）
1.**情境创设**：播放一段关于自然景观的纪录片片段，引导学生观察和描述所看到的地理现象。
-用时：2分钟
2.**提出问题**：针对纪录片中的景观，提出问题：“这些景观是如何形成的？它们背后有哪些自然规律在起作用？”
-用时：1分钟
3.**激发兴趣**：简要介绍本节课将要学习的内容，即地球表面形态的形成过程，激发学生的好奇心和求知欲。
-用时：2分钟
**二、讲授新课（20分钟**）
1.**地球表面形态概述**：
-讲解地球表面形态的基本类型，如平原、山地、高原、丘陵等。
-用时：5分钟
2.**地质作用与地貌形成**：
-介绍内力作用和外力作用对地表形态的影响，如地壳运动、侵蚀、沉积等。
-用时：10分钟
3.**地貌类型与特征**：
-分析不同地貌类型的特征，如山地的陡峭、平原的平坦等。
-用时：5分钟
**三、巩固练习（10分钟**）
1.**案例分析**：
-展示不同地貌类型的图片，让学生识别并描述其特征。
-用时：5分钟
2.**小组讨论**：
-将学生分成小组，讨论某个地貌类型的形成过程，并制作简报分享。
-用时：5分钟
**四、课堂提问（5分钟**）
1.**提问环节**：
-针对讲授内容，提出问题，如“什么是侵蚀作用？它对地表形态有什么影响？”
-用时：3分钟
2.**学生回答**：
-鼓励学生积极回答问题，并给予适当的评价和反馈。
-用时：2分钟
**五、师生互动环节（5分钟**）
1.**提问与解答**：
-针对学生的回答，进行追问和解答，确保学生理解关键概念。
-用时：3分钟
2.**角色扮演**：
-设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同地质作用的角色，模拟地貌形成过程。
-用时：2分钟
**六、总结与拓展（5分钟**）
1.**总结**：
-对本节课所学内容进行总结，强调地球表面形态的形成过程和地质作用的重要性。
-用时：2分钟
2.**拓展**：
-提出与地球表面形态相关的实际问题，引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。
-用时：3分钟
**七、