（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第2框在品味情感中成长说课稿新人教版

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教材分析

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第2框在品味情感中成长，本框内容与课本紧密相连，旨在引导学生认识情感的重要性，学会在品味情感中成长。通过具体案例和活动，帮助学生理解情感的价值，提高情感表达能力，培养积极健康的情感态度。

核心素养目标

1.提升情感认知：通过学习，学生能够认识到情感对个人成长的重要性，理解不同情感的内涵和表达方式。

2.培养情感表达：引导学生学会用恰当的方式表达自己的情感，包括书面和口头表达，增强沟通能力。

3.促进情感管理：帮助学生学会管理自己的情感，学会在情绪波动时保持冷静，提高情绪调节能力。

4.增强情感共鸣：通过案例分析和互动讨论，培养学生的同理心，学会理解他人情感，促进人际关系的和谐。

学情分析

七年级学生正处于青春期，情感丰富而复杂，对情感的认识和理解尚处于发展阶段。在知识层面，学生对情感的基本概念有一定了解，但缺乏对情感深层次的理解。在能力方面，学生情感表达能力有限，往往难以准确表达自己的情感。在素质方面，部分学生可能因为情感波动较大，导致情绪管理能力不足。

本节课的学情分析如下：

1.学生层次：学生个体差异较大，部分学生情感丰富，善于表达；而部分学生情感较为内敛，表达意愿不强。

2.知识基础：学生对情感的基本概念有一定了解，但缺乏对情感深层次的理解，如情感的类型、情感对个体成长的影响等。

3.能力水平：学生在情感表达能力上存在差异，部分学生能够通过语言、文字等方式表达情感，但表达方式较为单一；部分学生则难以表达自己的情感。

4.素质状况：部分学生在情绪管理方面存在困难，容易受到外界环境的影响，情绪波动较大。

5.行为习惯：学生在日常生活中，情感表达方式较为直接，但缺乏对他人情感的尊重和理解。

6.对课程学习的影响：学生的情感认知、表达能力和情绪管理水平直接影响到课程的学习效果。因此，本节课需关注学生的情感需求，引导他们学会认识、表达和管理自己的情感，以促进其全面发展。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师引导，讲解情感的类型、作用以及如何管理情感，帮助学生建立正确的情感认知。

2.讨论法：组织学生围绕情感表达、情感管理等方面展开讨论，激发学生的思考，提高参与度。

3.案例分析法：选取与学生生活相关的情感案例，引导学生分析案例中的情感表现，学会从实际生活中理解和运用情感知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示情感图片、视频等，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用情感管理软件，让学生在虚拟环境中体验情感调节，提高实践能力。

3.互动式教学：设计互动环节，如角色扮演、情感体验活动等，让学生在活动中感受情感，提升情感表达能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段关于青春期情感波动的视频，提问学生：“视频中的人物遇到了哪些情感问题？你们在生活中遇到过类似的情感困扰吗？”

回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的情感类型，提问：“我们之前学习了哪些情感？它们对我们有什么影响？”

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括情感的类型、情感对个体成长的作用以及情感管理的方法。

举例说明：通过具体案例，如亲情、友情、爱情等，展示不同情感的表现和影响，帮助学生理解情感的概念。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己或身边人的情感故事，引导他们分析故事中的情感表现，探讨情感管理的策略。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟生活中的情感场景，如与家人、朋友沟通时如何表达自己的情感。

教师指导：教师巡回指导，对学生的情感表达给予反馈，指出不足，并给予改进建议。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结：对本节课的学习内容进行梳理，强调情感认知、表达和管理的重要性，鼓励学生在日常生活中关注自己的情感。

情感反思：引导学生反思自己的情感表现，思考如何更好地管理自己的情感，促进个人成长。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生撰写一篇关于自己情感体验的短文，内容可包括情感的类型、情感对个人成长的影响以及情感管理的经验。

作业要求：字数不限，内容真实，表达流畅，体现出对情感的理解和认识。

6.课后拓展活动（约10分钟）

教师提出拓展问题：如何在学校生活中建立和谐的人际关系？如何处理与同学之间的矛盾和冲突？

学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验，教师给予引导和总结。

7.课堂小结（约5分钟）

教师总结：对本节课