江苏省启东市折桂中学七年级生物上册4.1植物的光合作用说课稿2（新版）苏科版
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教材分析
江苏省启东市折桂中学七年级生物上册4.1植物的光合作用说课稿2（新版）苏科版。本节内容围绕植物光合作用展开，通过实验探究光合作用的原料、产物和条件，使学生理解光合作用的基本原理。教材与实际生活紧密联系，引导学生关注生态环境，培养科学探究能力。
核心素养目标分析
二、核心素养目标分析。培养学生生物学核心素养，提升观察能力、实验操作技能和科学思维能力。引导学生理解光合作用在生态系统中的重要性，增强环境保护意识。通过探究活动，培养学生合作学习、批判性思维和创新意识。
教学难点与重点
1.教学重点，①光合作用的概念及过程，使学生理解光合作用是植物生长和能量转换的关键过程；②光合作用的条件，包括光照、二氧化碳和水，以及光合作用的产物——氧气和有机物，使学生掌握光合作用的基本要素。
2.教学难点，①光合作用与呼吸作用的关系，帮助学生理解两个过程在能量转换和物质循环中的作用；②光合作用过程中光反应和暗反应的具体步骤，以及它们之间的联系，使学生能够清晰地掌握光合作用的复杂过程；③实验设计与操作，包括如何设置对照组、如何观察和记录实验现象，以及如何分析实验数据，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。
教学方法与策略
1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解光合作用的基本原理，引导学生理解概念。2.设计互动式教学活动，如小组讨论光合作用的应用，鼓励学生提出问题并寻找答案。3.利用多媒体展示光合作用过程动画，帮助学生直观理解光反应和暗反应。4.安排学生进行光合作用实验，观察并记录实验现象，提高学生的实验操作能力和观察力。5.结合实际案例，如植物在生态环境中的作用，增强学生的环保意识。
教学过程
1.导入（约5分钟）：
-激发兴趣：通过展示植物生长的图片或视频，引导学生思考植物生长的能量来源，提出问题：“植物是如何获取生长所需的能量？”
-回顾旧知：简要回顾细胞呼吸和能量转换的相关知识，帮助学生建立新旧知识之间的联系。
2.新课呈现（约20分钟）：
-讲解新知：详细讲解光合作用的概念、过程、条件和产物，通过板书和多媒体展示，使学生对光合作用有一个全面的认识。
-举例说明：结合实例，如光合作用在农业生产中的应用，帮助学生理解光合作用的重要性。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨光合作用与生态环境的关系，鼓励学生提出问题并分享自己的观点。
3.教学活动（约30分钟）：
-角色扮演：让学生扮演植物、阳光、二氧化碳和水等角色，模拟光合作用的过程，加深对光合作用原理的理解。
-实验操作：指导学生进行光合作用实验，观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
4.巩固练习（约15分钟）：
-学生活动：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
-教师指导：巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
5.课堂总结（约5分钟）：
-总结本节课的重点内容，强调光合作用在生态系统中的重要性。
-引导学生思考光合作用与人类生活的关系，培养学生的环保意识。
6.作业布置（约5分钟）：
-布置课后作业，要求学生查阅资料，了解光合作用在环境保护中的应用，撰写一篇短文。
7.教学反思（约5分钟）：
-教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握：
-学生能够准确理解光合作用的概念、过程、条件和产物。
-学生能够区分光合作用与呼吸作用，了解它们在生态系统中的不同作用。
-学生能够识别光合作用在植物生长和能量转换中的重要性。
2.能力提升：
-学生通过实验操作，提高了观察能力和实验技能。
-学生在小组讨论中，提升了合作学习和批判性思维能力。
-学生通过案例分析，增强了将理论知识应用于实际问题的能力。
3.情感态度价值观：
-学生对生物学产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步探索自然科学的欲望。
-学生认识到光合作用对于生态环境的重要性，增强了环保意识。
-学生通过学习光合作用，培养了对生命的尊重和珍惜的态度。
4.实践应用：
-学生能够运用光合作用的知识解释生活中的一些现象，如植物的生长、光合电池的原理等。
-学生能够设计简单的实验来验证光合作用的条件，如光照、二氧化碳等对光合作用的影响。
-学生能够利用光合作用的知识参与社区服务活动，如推广绿色植物种植，提高社区绿化水平。
5.终身学习：
-学生通过学习光合作用，培养了自主学习的能力，为未来的学习奠定了基础。
-学生学会了如何通过查阅资料、分析数据来获取知识，