七年级生物上册第二单元第二章第五节动物在生物圈中的作用说课稿（新版）济南版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：七年级生物上册第二单元第二章第五节动物在生物圈中的作用
2.教学年级和班级：七年级（一）班
3.授课时间：2022年10月18日星期二9:00-10:00
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.科学探究：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力，增强学生的科学探究意识和能力。
2.生命观念：引导学生理解动物在生物圈中的角色，形成对生态系统的整体认识，培养尊重生命、关爱自然的观念。
3.科学思维：通过分析动物与生物圈的关系，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高学生的科学素养。
4.实践应用：鼓励学生在日常生活中关注动物与人类生活的关系，将所学知识应用于实际问题的解决中。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入七年级之前，已经对生物的基本概念有一定的了解，如植物、动物的基本特征，以及一些简单的生态系统知识。然而，对于动物在生物圈中的作用这一具体主题，学生可能只有初步的认识，缺乏系统的理解和深入的分析。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对生物学科普遍抱有较高的兴趣，喜欢通过观察和实验来学习。他们的学习能力主要体现在对实验现象的观察和记录上，以及对简单生物学原理的理解。学习风格上，学生中既有喜欢直观观察的视觉学习者，也有喜欢动手操作的实践学习者。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解动物在生物圈中的作用时，可能会遇到以下困难：一是动物多样性的复杂性，难以把握不同动物在生态系统中的具体作用；二是动物与人类活动的关系，学生可能难以从人类活动的角度理解动物的作用；三是科学探究方法的运用，学生可能不熟悉如何设计实验、收集和分析数据。针对这些挑战，需要教师通过案例教学、小组讨论和实践活动等方式，帮助学生逐步克服。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、显微镜、放大镜、动物标本、生态模型等。
-课程平台：学校生物教学平台，用于在线资源访问和作业提交。
-信息化资源：网络上的动物生态视频、图片库、相关科普文章和在线实验操作指南。
-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、角色扮演、实验操作等。
教学过程
一、导入新课
1.老师站在讲台前，微笑着面对学生，用轻松的语气说：“同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——动物在生物圈中的作用。你们知道，动物在我们生活中扮演着怎样的角色吗？”
2.学生们纷纷举手发言，老师认真倾听，并适时给予肯定和补充。
二、新课讲授
1.老师展示动物在生态系统中的图片，引导学生观察并思考：“同学们，这些动物在生态系统中都扮演着怎样的角色呢？”
2.学生们积极思考，老师逐一解答，讲解动物在生态系统中的角色，如捕食者、被捕食者、分解者等。
3.老师进一步讲解动物在生物圈中的作用，包括：
a.维持生态平衡：动物作为捕食者，控制了食物链中的物种数量，保持生态系统的稳定。
b.促进物质循环：动物通过消化和排泄，将有机物质转化为无机物质，促进了物质循环。
c.维护生物多样性：动物在生物圈中形成了丰富的食物链和食物网，为各种生物提供了生存空间。
4.老师结合实例，讲解动物与人类生活的关系，如：
a.动物为我们提供了食物来源，如鸡、鸭、鱼等。
b.动物为我们提供了药用资源，如熊胆、蛇毒等。
c.动物为我们提供了观赏价值，如孔雀、金丝猴等。
三、实践活动
1.老师将学生分成小组，每组选择一个动物，研究其在生态系统中的作用。
2.学生们通过查阅资料、观察图片、实验操作等方式，了解所选动物的特点和作用。
3.每组派代表向全班汇报研究成果，其他学生认真聆听并提问。
四、课堂小结
1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调动物在生物圈中的重要作用。
2.老师鼓励学生在日常生活中关注动物，尊重生命，保护生态环境。
五、作业布置
1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：
a.撰写一篇关于动物在生物圈中作用的短文。
b.设计一个关于保护动物的公益海报。
六、教学反思
1.本节课通过图片、实例、实践活动等多种形式，引导学生了解动物在生物圈中的作用，提高了学生的学习兴趣。
2.在实践活动环节，学生积极参与，展现了良好的团队合作精神。
3.教师在讲解过程中，注重启发学生思考，培养了学生的科学素养。
七、课后拓展
1.老师鼓励学生课后查阅相关资料，深入了解动物在生物圈中的作用。
2.老师组织学生参加学校举办的生物知识竞赛，提