八年级语文下册第六单元写作《学写故事》说课稿新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自新人教版八年级语文下册第六单元，主要内容包括《学写故事》这一写作训练。通过本节课的学习，学生将了解故事的构成要素，学习如何构思故事情节，并尝试进行故事创作。教学内容包括：故事的要素、故事构思的方法、故事创作的基本步骤等。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：一是提升学生的文学鉴赏能力，通过学习故事的构成要素，增强对文学作品的敏感度；二是锻炼学生的创新思维能力，鼓励学生发挥想象，进行故事构思；三是强化学生的语言表达能力，通过故事创作，提高语言组织和书面表达能力；四是培养学生在文化传承中的参与意识，让学生认识到文学创作与民族文化的联系。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
a.故事的构成要素：教师需引导学生识别和理解故事的基本元素，如人物、情节、主题等。
b.故事情节的构思：重点在于帮助学生掌握如何设置悬念、冲突和解决，以构建吸引人的故事线。
c.语言表达与文采：强调学生运用生动形象的语言，使故事更具表现力和感染力。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
a.故事构思的创新性：学生往往难以跳出常规思维，教师需引导学生尝试不同的构思方法，如逆向思维、多角度观察等。
b.人物塑造的深度：学生可能难以深入挖掘人物性格和内心世界，教师可通过案例分析，引导学生关注人物细节和心理活动。
c.故事主题的提炼：学生可能对如何提炼故事主题感到困惑，教师可通过讨论和示范，帮助学生从情节和人物中提炼出深刻的意义。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例分析法，通过系统讲解故事的基本结构，辅以经典故事案例分析，帮助学生理解抽象概念。
2.设计小组讨论活动，让学生围绕故事构思、人物塑造、主题提炼等方面展开讨论，培养合作学习和批判性思维能力。
3.利用多媒体教学，展示故事创作技巧的演示视频，增强直观教学效果。
4.组织角色扮演游戏，让学生亲身体验故事中的角色，提高故事创作的趣味性和参与度。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段经典的短故事，引导学生回顾故事的基本要素，如人物、情节、主题等。
2.提出问题：引导学生思考，一个好的故事应该具备哪些特点？激发学生对故事创作的兴趣。
3.引导学生分享：鼓励学生分享自己喜欢的故事，并分析其成功之处。
二、讲授新课（20分钟）
1.故事的构成要素（5分钟）
-讲解人物、情节、主题等基本概念，并通过实例说明其在故事中的重要性。
-引导学生识别和分析故事中的这些要素。
2.故事情节的构思（10分钟）
-讲解悬念设置、冲突处理和解决方法，通过案例分析，让学生理解故事情节的构建技巧。
-强调情节的连贯性和逻辑性，避免突兀和生硬。
3.语言表达与文采（5分钟）
-讲解如何运用生动形象的语言，提升故事的表现力和感染力。
-通过实例展示修辞手法在故事创作中的应用。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论（5分钟）
-分组讨论：学生分成小组，就如何构思一个故事进行讨论，每组需提出一个故事大纲。
-小组展示：每组派代表分享讨论结果，全班进行点评和补充。
2.实践练习（5分钟）
-学生根据所学知识，尝试撰写一个小故事，教师巡视指导。
四、课堂提问（5分钟）
1.针对故事要素的提问：提问学生如何识别和分析故事中的人物、情节、主题等。
2.针对情节构思的提问：提问学生如何设置悬念、处理冲突和解决方法。
3.针对语言表达的提问：提问学生如何运用修辞手法提升故事的表现力。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：针对故事创作中的难点，教师提问学生，如如何塑造人物、如何提炼主题等。
2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。
3.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调故事创作的基本技巧。
六、教学总结（5分钟）
1.教师总结：回顾本节课的教学内容，强调故事创作的重要性和技巧。
2.学生反馈：学生分享本节课的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
七、作业布置（5分钟）
1.布置作业：要求学生根据所学知识，创作一个小故事，下节课进行分享和点评。
2.强调作业要求：要求学生注意故事的基本要素，注重情节的连贯性和语言的生动性。
总计用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.故事创作能力的提升：通过本节课的学习，学生能够掌握故事的基本构成要素，如人