八年级物理上册3.6《探究凸透镜成像规律》说课稿（新版）粤教沪版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：八年级物理上册3.6《探究凸透镜成像规律》
2.教学年级和班级：八年级
3.授课时间：2022年10月25日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新意识和实践能力。学生将通过实验探究凸透镜成像规律，学会设计实验、收集数据、分析结果，并能够运用物理知识解释生活中的现象。此外，通过合作学习，学生将提高团队协作能力和沟通能力，同时培养对物理学科的兴趣和终身学习的态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解凸透镜成像的原理，能够根据物距和焦距的关系，判断成像的性质（实像或虚像，放大或缩小）。
②掌握凸透镜成像规律，能够通过实验验证并描述成像规律，包括物距、像距、成像大小和像的正倒。
③学会使用凸透镜进行简单的光学实验，如制作简易放大镜，并了解其应用。
2.教学难点，
①理解凸透镜成像的几何光学原理，包括光线经过透镜后的折射规律。
②正确设置实验，确保实验数据的准确性和可靠性，包括选择合适的实验器材和实验步骤。
③分析实验数据，归纳总结出凸透镜成像的规律，并能够将实验结果与理论知识相结合。
④将凸透镜成像规律应用于实际问题，如解释生活中的光学现象或设计简单的光学系统。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有《八年级物理上册》教材，以便于课堂阅读和笔记。
2.辅助材料：准备凸透镜成像原理的图片、成像规律的图表，以及相关视频资料，以辅助学生理解抽象概念。
3.实验器材：准备凸透镜、蜡烛、光屏、光具座等实验器材，确保实验操作的顺利进行。
4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区域，保证学生能够在实验和讨论中自由活动。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过展示生活中的凸透镜应用实例（如放大镜、相机镜头等），引导学生思考凸透镜在生活中的作用。
-提问：你们知道凸透镜是如何成像的吗？成像的特点有哪些？
-学生回答后，教师简要介绍本节课要探究的内容：凸透镜成像规律。
2.讲授新知（20分钟）
-首先，教师讲解凸透镜成像的基本原理，包括光线的折射和聚焦。
-接着，通过多媒体展示凸透镜成像的原理图，帮助学生直观理解。
-进行实验演示：将蜡烛、凸透镜和光屏依次放置在光具座上，调整物距，观察成像情况。
-引导学生观察并记录成像特点，如成像性质（实像或虚像）、成像大小、成像正倒等。
-学生分组进行实验，教师巡回指导，确保每组学生能够独立完成实验操作。
-实验结束后，引导学生分析实验数据，总结凸透镜成像规律。
3.巩固练习（10分钟）
-教师出示几道关于凸透镜成像规律的练习题，要求学生在规定时间内完成。
-学生独立完成练习，教师巡视解答，对学生的错误及时纠正。
-针对共性问题，教师进行讲解和示范。
4.课堂小结（5分钟）
-教师回顾本节课的主要内容，强调凸透镜成像规律的重要性。
-学生总结实验过程中发现的问题和收获，分享学习心得。
5.作业布置（5分钟）
-布置课后作业，要求学生完成以下任务：
1.查阅资料，了解凸透镜在生活中的其他应用。
2.设计一个利用凸透镜成像原理的简单实验，并记录实验过程和结果。
3.思考凸透镜成像规律在实际生活中的应用，撰写一篇短文。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-凸透镜成像原理的动画演示：通过动画展示光线通过凸透镜的折射过程，帮助学生理解成像原理。
-凸透镜成像实验视频：展示凸透镜成像实验的操作过程，包括实验步骤、注意事项和成像结果。
-凸透镜成像在生活中的应用案例：收集和整理凸透镜在摄影、望远镜、显微镜等领域的应用实例，展示凸透镜成像的实际应用。
-凸透镜成像公式和计算方法：介绍凸透镜成像公式的基本概念和计算方法，如物距、像距、放大倍数等。
2.拓展建议：
-鼓励学生利用网络资源或图书馆资源，进一步学习凸透镜成像原理的数学推导和光学原理。
-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的凸透镜应用案例，并分析其成像特点和应用价值。
-引导学生尝试设计自己的凸透镜成像实验，如制作简易望远镜或放大镜，并记录实验过程和结果。
-通过实际操作，让学生体验凸透镜成像规律在光学仪器设计中的应用，如设计简易的光学系统或光学实验装置。
-结合数学课程，让学生运用凸透镜成像公式进行实际计算，如计算物距、像距和放大倍数等参数。
-组织学生参观光学实验室或科技馆，亲身体验凸透镜成像的原理和应用，激发学生对光学学科的兴趣。
-鼓励学生将凸透镜成像原理应用于实际生活中，如设计光学玩具、制作光学装置