第五章第六节人教版选择性必修一Unit1PeopleofAchievememt大单元整体说课稿；语法课-高中英语单元说课稿

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容为人教版选择性必修一Unit1PeopleofAchievememt大单元中的语法课。主要学习内容为现在分词短语作定语和状语的用法。通过本节课的学习，学生能够掌握现在分词短语在句子中的正确运用，提高英语写作和阅读理解能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过学习现在分词短语作定语和状语，提高学生在实际语境中运用英语的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下人物成就的多样性，拓宽国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析语法结构，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.增进学生的审美情趣，通过欣赏人物成就，激发学生对美好事物的追求和创造力。

学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，他们正处于英语学习的初级阶段，对英语语法知识的掌握还较为初步。在知识层面上，学生对英语语法有一定的了解，但对于现在分词短语作为定语和状语的用法可能存在理解上的困难，需要通过具体例句和练习来加深理解。在能力方面，学生的英语听说能力相对较强，但在写作和阅读理解方面可能存在不足，尤其是在运用语法结构表达复杂句意时显得不够灵活。

学生的素质方面，大部分学生具备良好的学习态度，能够积极参与课堂活动，但部分学生可能因为基础薄弱而缺乏自信心，需要教师给予更多的鼓励和支持。在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但个别学生可能在课堂讨论中参与度不高，需要教师通过互动设计激发他们的参与热情。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的英语写作能力需要通过大量的练习来提高，现在分词短语的运用是提高写作质量的关键；其次，学生的阅读理解能力需要通过分析句子结构和语法功能来加强，这对于理解长难句和把握文章主旨至关重要；最后，学生的自主学习能力需要通过课堂外的练习和复习来培养，这对于巩固语法知识至关重要。因此，本节课的教学设计将注重实践性和互动性，旨在帮助学生克服学习中的困难，提高他们的英语综合运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解现在分词短语作定语和状语的语法规则，帮助学生建立清晰的语法概念。

2.讨论法：组织学生围绕具体例句进行讨论，鼓励他们提出问题，分享学习心得，提高参与度。

3.演练法：设计一系列练习，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高运用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示语法规则和例句，直观呈现语法结构，提高学生的学习兴趣。

2.视频资源：播放与主题相关的视频片段，让学生在观看中感受语法在实际语境中的应用。

3.网络互动平台：利用在线平台进行课堂延伸，布置课后作业，实现师生互动和自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

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??教师通过展示一些成功人士的照片或视频片段，引导学生思考这些人物为何能够取得成就。随后，教师提出问题：“你认为是什么因素促使这些人成功？”以此引发学生对个人努力和成就的讨论。接下来，教师引出本节课的主题：“现在分词短语在英语语法中的运用”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

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??a.简介现在分词短语

?????教师首先讲解现在分词短语的定义、构成和功能，通过展示例句让学生理解现在分词短语作为定语和状语的特点。

??b.分析现在分词短语作定语

?????教师以例句为例，引导学生分析现在分词短语作定语时的句法功能和语义关系，如：“Themansingingintheparkismyuncle.”（在公园唱歌的那个人是我的叔叔。）

??c.分析现在分词短语作状语

?????教师继续讲解现在分词短语作状语时的用法，如：“Workinghard,wecanachieveourgoals.”（努力工作，我们能够实现目标。）

??d.练习和巩固

?????教师设计一系列练习，让学生在练习中巩固所学知识，如改写句子、翻译等。

3.巩固练习（10分钟）

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??a.课堂练习

?????教师布置一些课堂练习，让学生在规定时间内完成，以检验他们对现在分词短语作定语和状语的掌握程度。

??b.小组讨论

?????将学生分成小组，让他们讨论如何运用现在分词短语表达不同的情境，培养学生的合作能力和创新思维。

4.课堂小结（5分钟）

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??教师对本节课的学习内容进行总结，强调现在分词短语作定语和状语的重要性，并鼓励学生在课后继续学习和练习。

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