（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元人与人之间第二课假如我是你第1框平等、尊重与宽容说课稿教科版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
一、教材分析：《（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元人与人之间第二课假如我是你第1框平等、尊重与宽容说课稿教科版》。本课围绕平等、尊重与宽容这一主题，引导学生认识这些品质在人际交往中的重要性，并结合实际案例，培养学生的同理心和人际沟通能力。
核心素养目标
二、核心素养目标：培养学生具备法治意识，理解平等、尊重与宽容的价值，提升人际交往能力。通过案例分析，引导学生学会换位思考，增强同理心，形成和谐的人际关系，为构建法治社会打下基础。
学情分析
三、学情分析：七年级学生正处于青春期，自我意识增强，但社会经验相对不足，对平等、尊重与宽容等概念的理解尚浅。他们在人际交往中可能存在沟通障碍，缺乏换位思考的能力。部分学生可能因为家庭、学校环境的影响，存在一定程度的自私、偏见或宽容度不足。在知识层面上，学生对法律基础知识有一定了解，但缺乏将法律知识应用于实际生活中的能力。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高。在行为习惯上，部分学生可能存在对他人的不尊重、不公平对待等现象。这些因素将对课程学习产生一定影响，因此在教学中需注重引导学生树立正确的价值观，培养良好的交往习惯，提高他们的法治素养和社会责任感。
教学方法与策略
四、教学方法与策略：1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解平等、尊重与宽容的概念。2.通过角色扮演活动，让学生体验不同角色的感受，培养同理心。3.结合案例研究，分析实际情境中的平等、尊重与宽容问题，提高学生的分析能力。4.利用多媒体资源，如视频、图片等，增强教学的直观性和感染力。5.设计小组合作项目，让学生在小组互动中学习，提升团队协作和沟通能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“平等、尊重与宽容”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是平等？为什么尊重他人很重要？宽容的意义是什么？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“平等、尊重与宽容”的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“平等、尊重与宽容”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过故事《平等待人的小故事》引出课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解“平等、尊重与宽容”的定义和重要性，结合社会热点事件或学生身边案例。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问和收获，通过角色扮演模拟不同情境下的平等、尊重与宽容行为。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验“平等、尊重与宽容”知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“平等、尊重与宽容”知识点。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“平等、尊重与宽容”的技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解“平等、尊重与宽容”知识点，掌握如何在生活中实践这些品质。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“平等、尊重与宽容”课题，布置课后作业，如撰写一篇关于自己在生活中实践这些品质的日记。
提供拓展资源：推荐与“平等、尊重与宽容”相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程