第一章第四节《地形图的判读》说课稿-2023-2024学年人教版七年级地理上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：《地形图的判读》
2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版七年级地理上册，七年级（1）班
3.授课时间：2023年10月15日
4.教学时数：1课时
本节课主要讲解地形图的基本概念、判读方法以及地形图的实际应用，使学生能够理解地形图的基本要素，掌握地形图的判读技巧，为后续学习地理知识打下基础。
二、核心素养目标
培养学生地理学科的核心素养，包括空间思维与地理信息素养。通过本节课的学习，使学生能够理解并运用地形图的基本要素，提升对地图信息的解读、分析和应用能力；同时，培养观察、分析地理现象的兴趣和习惯，增强对地理环境的空间认知和综合思维，为解决实际问题奠定基础。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.地形图的基本要素：比例尺、方向、图例和注记。
2.地形图的判读方法：等高线的识别与应用。
难点：
1.等高线地形图的立体感和空间想象能力的培养。
2.复杂地形图的综合分析。
解决办法：
1.对于地形图基本要素的学习，通过实物模型和多媒体展示，让学生直观理解比例尺、方向、图例和注记的概念和作用。
2.使用互动式教学，让学生在小组讨论中分析地形图，通过提问和引导，帮助学生掌握等高线的识别和地形图的判读方法。
3.对于立体感和空间想象能力的培养，结合实际地形案例，让学生通过绘制简单的地形图来锻炼空间思维能力。
4.在复杂地形图的综合分析方面，采用分步骤讲解，先从简单地形图入手，逐步过渡到复杂地形图的解读，同时结合实际应用场景，提高学生的分析能力。
四、教学资源
-软硬件资源：计算机、投影仪、大屏幕显示器
-课程平台：校园内网教学资源平台
-信息化资源：地形图软件、教学PPT、地理信息系统（GIS）模拟软件
-教学手段：实物模型、互动式教学工具、多媒体教学资源
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-开场提问：“同学们，你们知道地形图是什么吗？它在我们的日常生活和户外活动中有什么作用？”
-展示一些地形图的应用场景图片，如登山、城市规划和农业生产等，让学生初步感受地形图的实用性和重要性。
-简短介绍地形图的基本概念和在本节课中的学习目标，为接下来的学习打下基础。
2.地形图基础知识讲解（10分钟）
-讲解地形图的定义，包括其主要组成元素，如比例尺、方向、图例和注记。
-详细介绍地形图的组成部分或功能，使用PPT中的图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例，如等高线地形图，让学生更好地理解地形图的实际应用和作用。
3.地形图案例分析（20分钟）
-选择几个典型的地形图案例进行分析，如山地的等高线分布、河流的流向等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地形图的多样性和复杂性。
-引导学生思考这些案例在实际生活和学习中的应用，如如何使用地形图进行户外探险规划。
4.学生小组讨论（10分钟）
-将学生分成若干小组，每组选择一个与地形图相关的主题进行深入讨论，如城市地形图在规划中的应用。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
-简要回顾本节课的学习内容，包括地形图的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调地形图在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地形图知识。
-布置课后作业：让学生绘制一幅简单的地形图，并标注必要的地图要素，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-地形图的种类与特点：介绍等高线地形图、等深线地形图、地形阴影图等多种地形图的定义、特点及绘制方法。
-地形图的应用领域：包括城市规划、土地管理、农业生产、地质勘探、旅游规划等。
-地形图的制作技术：探讨地形图的制作过程，如航空摄影、卫星遥感、地形测量等。
-地理信息系统（GIS）的应用：介绍GIS在地图制作、数据分析、空间分析等方面的应用。
-实际地形案例分析：提供国内外著名地形案例，如珠穆朗玛峰、长江三峡、黄山等地形图分析。
-地形图相关书籍与文献：推荐《地形学》、《地图学》等专业书籍，以及相关学术论文和研究报告。
2.拓展建议：
-让学生通过互联网资源，如国家地理信息系统网站、地理学科专业网站等，搜索并了解不同类型地形图的特点和应用。
-鼓励学生