四川省南充市白塔中学高三英语Module1DeepSouthIntroductionReadingandvocabulary说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课围绕四川省南充市白塔中学高三英语Module1DeepSouthIntroductionReadingandvocabulary展开，旨在帮助学生掌握阅读技巧，提高词汇运用能力，了解美国南部文化。通过阅读文章，激发学生对美国南部文化的兴趣，培养学生的跨文化交际能力。同时，结合课本内容，巩固高三英语词汇，为高考英语阅读理解部分打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，提高对英语文本的分析和推理水平。

2.增强学生的词汇积累，提升词汇运用能力，特别是与美国南部文化相关的词汇。

3.培养学生的跨文化意识，通过了解美国南部文化，增强跨文化交际能力。

4.培养学生的自主学习能力，通过自主探究和合作学习，提高学习效率。

5.培养学生的批判性思维，通过讨论和反思，对所学内容进行深入理解和评价。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是阅读理解能力的提升，特别是对美国南部文化背景的理解。具体包括：

-理解文章主旨和大意，把握文章结构。

-识别并理解文章中的关键信息和细节。

-掌握并运用与美国南部文化相关的词汇。

2.教学难点

-难点内容：学生可能面临的难点在于对美国南部文化背景知识的理解和词汇的准确运用。具体包括：

-文化背景理解：学生可能对美国南部的历史、地理、风俗习惯等缺乏了解，影响对文章内容的深入理解。

-词汇运用：学生可能对一些专业词汇或文化特定词汇的用法不熟悉，导致理解偏差。

-阅读技巧：学生可能缺乏有效的阅读策略，如快速查找信息、预测文章内容等，影响阅读效率。

-词汇积累：学生可能对词汇的记忆和应用不够熟练，导致在阅读和写作中无法灵活运用。

针对上述难点，教师可以通过以下方法帮助学生突破：

-利用多媒体资源，如图片、视频等，介绍美国南部的文化背景。

-通过词汇卡片、例句等方式，帮助学生记忆和理解词汇。

-引导学生进行小组讨论，通过合作学习解决阅读中的难题。

-教授学生有效的阅读策略，如快速浏览、标记关键词等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：美国南部文化相关图片、视频资料、电子词典

-教学手段：互动式教学软件、英语阅读理解练习题库、小组合作学习材料

教学过程

1.导入新课

-作为老师，我会用生动的语言引入新课：“同学们，今天我们将一起探索美国南部的魅力。通过学习今天的课文，我们将了解到这个地区的独特文化、历史和风土人情。”

2.预习检测

-“在开始之前，请大家回顾一下课文标题和预览文章，思考一下你认为这篇文章会介绍哪些内容？请大家用英语简要描述一下。”

3.课文阅读与理解

-“现在，让我们开始阅读课文。请同学们跟随我，一起朗读第一段。注意，我们要尽量理解每个单词和句子的意思。”

-“接下来，我们分小组进行讨论，看看大家是否能够概括出这段的主要观点。请大家注意，我们要用完整的句子来表达。”

4.文章结构分析

-“文章的结构对于理解全文非常重要。现在，让我们一起来分析文章的结构。首先，哪一段是引言？它为我们介绍了什么？”

-“然后，我们来看看文章的主体部分。它分为几个小节？每个小节都讨论了什么？”

-“最后，文章的结论部分告诉我们什么？它如何总结了全文的内容？”

5.词汇学习与应用

-“在阅读过程中，我们遇到了一些生词。现在，让我们一起来学习这些词汇。请大家翻开课本，找到这些词汇，并用它们造句。”

-“同学们，这些词汇中有些是与美国南部文化相关的。请大家分享你对这些词汇的理解，以及它们在文章中的用法。”

6.文化背景介绍

-“了解美国南部的文化背景对于理解文章至关重要。现在，我将为大家介绍一些与文章相关的文化知识。请大家认真听讲，并做好笔记。”

7.小组讨论与展示

-“接下来，我们将进行小组讨论。每个小组选择一个角度，如历史、地理、风俗习惯等，来深入探讨美国南部的某个方面。”

-“讨论结束后，每个小组将派代表进行展示。请大家注意，展示时要清晰、有条理，并尽量使用我们今天学习的词汇。”

8.阅读技巧指导

-“在阅读过程中，掌握一些阅读技巧非常重要。现在，我将为大家介绍几种阅读技巧，如快速浏览、预测内容、标记关键词等。”

-“请大家尝试运用这些技巧，再次阅读课文，看看是否能够更快地理解文章