粤教版高中信息技术必修说课稿-2.3.2从信息的价值取向进行判断
一、课程基本信息
1.课程名称：粤教版高中信息技术必修2.3.2从信息的价值取向进行判断
2.教学年级和班级：高一年级
3.授课时间：2023年10月25日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
培养学生信息意识，提升信息辨别能力，学会从信息价值取向进行判断，形成对信息的正确态度和价值观。通过案例分析，提高学生信息素养，增强信息社会责任感。
三、重点难点及解决办法
重点：信息价值取向的判断方法与步骤。
难点：如何在实际情境中准确判断信息价值。
解决办法：
1.重点：通过案例分析和讨论，引导学生掌握信息价值判断的方法和步骤，包括信息识别、评估、筛选和综合运用。
2.难点：设计情境模拟和小组讨论活动，让学生在实际操作中练习判断信息价值，教师适时点拨和引导，帮助学生突破难点。同时，通过课后作业和复习，巩固所学知识。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合案例，系统讲解信息价值判断的理论基础。
2.讨论法：组织学生分组讨论，分析案例，培养学生的批判性思维。
3.实践法：设计实际操作任务，让学生在操作中体验信息价值判断的过程。
教学手段：
1.多媒体演示：使用PPT展示案例，直观呈现信息价值判断的步骤。
2.网络资源：引导学生利用网络搜索相关资料，提高信息检索能力。
3.互动平台：运用教学软件，实现课堂即时反馈，增强互动性。
五、教学过程设计
**用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟）**
1.创设情境：播放一段新闻视频，视频中包含大量信息，但有些信息可能是不准确或误导性的。
2.提出问题：引导学生思考，如何辨别新闻中的真实信息与虚假信息。
3.学生回答：邀请学生分享他们的观点和判断标准。
4.教师总结：简述信息价值判断的重要性，引出本节课主题。
**二、讲授新课（20分钟）**
1.理论讲解：介绍信息价值判断的基本概念、原则和方法。
2.案例分析：选取典型案例，分析其信息价值，引导学生学会判断。
3.步骤分解：详细讲解信息价值判断的步骤，包括信息识别、评估、筛选和综合运用。
4.互动提问：针对关键步骤，提出问题，检验学生对理论知识的理解。
**三、巩固练习（10分钟）**
1.小组讨论：将学生分成小组，针对给定案例进行讨论，判断信息价值。
2.小组汇报：每个小组选代表汇报讨论结果，其他小组进行评价。
3.教师点评：对学生的讨论结果进行点评，指出其中的亮点和不足。
**四、课堂提问（5分钟）**
1.知识回顾：提问学生信息价值判断的步骤，检验学生对理论知识的掌握。
2.应用拓展：提出一个实际问题，让学生运用所学知识进行判断。
3.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评。
**五、师生互动环节（5分钟）**
1.情境模拟：设计一个模拟情境，让学生扮演不同角色，进行信息价值判断。
2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实情境下的信息判断过程。
3.反馈与评价：学生分享角色扮演的体验，教师进行总结和评价。
**六、总结与作业布置（5分钟）**
1.总结：回顾本节课的重点内容，强调信息价值判断的重要性。
2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成一定的案例分析，巩固所学知识。
3.鼓励学生：鼓励学生在日常生活中应用所学知识，提高信息素养。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《信息时代的批判性思维》：介绍如何在信息爆炸的时代保持批判性思维，辨别信息的真伪和价值。
-《网络信息素养教程》：探讨网络信息的特性，以及如何提高网络信息素养，包括信息检索、评估和利用。
-《数据科学基础》：介绍数据科学的基本概念和方法，帮助学生理解大数据时代信息的价值和影响。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以尝试搜索并阅读上述书籍中的相关章节，深入了解信息价值判断的理论和实践。
-鼓励学生关注新闻媒体，分析新闻报道中的信息来源、角度和可能存在的偏见，提高自己的信息辨别能力。
-组织学生开展小组研究项目，选择一个社会热点问题，通过收集和分析相关数据和信息，评估其背后的价值取向。
-学生可以尝试使用社交媒体平台，参与公共讨论，观察和分析不同观点背后的信息价值取向，培养自己的公共参与能力。
-布置学生完成一个小型报告，总结自己在信息价值判断方面的学习成果，并提出进一步学习的建议。
七、内容逻辑关系
①信息价值判断的基本概念
-信息价值的定义
-信息价值与信息质量的关系
-信息价值判断的重要性
②信息价值判断的原则
-客观性原则
-全面性原则
-逻辑性原则
-可信度原则
③信息价值判断的方法
-信息识别：识别信息的来源、目的和潜在价值。
-信