2023九年级英语上册Module4HomealoneUnit1Icanlookaftermyselfalthoughitwon’tbeeasyforme第一课时说课稿（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、设计思路

本课设计以九年级英语上册Module4HomealoneUnit1Icanlookaftermyselfalthoughitwon’tbeeasyforme为内容，通过情景对话和角色扮演等活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的口语表达能力和实际运用能力。教学过程注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，同时注重与课本内容的关联性，确保教学内容的实用性和针对性。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习和情景模拟，学生能够运用英语表达个人观点，增强跨文化交际意识，培养批判性思维，同时提高自主学习能力，学会在真实语境中运用英语解决问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读理解。他们已经学习了现在时、过去时等时态，以及一些基本的语法知识。在词汇方面，他们已经接触过一些描述个人能力、家庭生活等主题的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍持有积极态度，对日常生活话题和自我表达内容有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和模仿能力，善于通过模仿和重复来掌握新知识。部分学生可能更倾向于通过视觉学习，而另一部分则可能更擅长听觉和口语练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在面对复杂句型时可能会感到困惑，尤其是在理解和使用条件状语从句时。此外，学生在口语表达中可能会遇到词汇量不足、语法运用不当等问题。此外，对于一些内向的学生来说，在课堂上进行角色扮演和口语练习可能会感到紧张和不安。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于讲解重点语法和词汇，帮助学生建立基础认知。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生在互动中学习如何运用新知识，提高口语表达能力。

3.角色扮演法：通过模拟真实场景，让学生在实际操作中练习对话，增强语言应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片和视频，激发学生学习兴趣，增强直观感受。

2.教学软件：利用在线平台或APP进行互动练习，提高学习效率。

3.课堂活动：设计趣味游戏和小组竞赛，活跃课堂氛围，激发学生学习热情。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用图片展示“家庭生活”相关的场景，如独立生活的场景、家庭活动等，引发学生对家庭生活话题的兴趣。

-通过简短的视频片段或故事，引出本节课的主题：“Icanlookaftermyselfalthoughitwon’tbeeasyforme”。

-提问学生：“Whatdoyouthinkitmeanstolookafteryourself?”引导学生思考自我照顾的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，如“independent,”“difficulty,”“organize,”“plan,”“prepare”等。

-通过例句和实际语境，讲解这些词汇和句型的用法，并强调语法点，如条件状语从句。

-学生跟随教师一起朗读并模仿句子，加强语音和语调的练习。

-教师引导学生进行角色扮演，模拟家庭生活中的不同场景，让学生运用所学知识进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，根据教师提供的情景卡片，进行角色扮演练习。

-小组展示：每个小组选派代表进行展示，其他小组和教师进行评价。

-词汇游戏：通过拼写游戏、猜词游戏等，复习和巩固本节课的词汇和句型。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学到的核心词汇和句型，强调重点和难点。

-提问学生：“Whatdidyoulearntodayaboutlookingafteryourself?”鼓励学生分享学习心得。

-总结：“Lookingafteryourselfisimportant.WecanuseEnglishtoexpressourthoughtsandfeelingsaboutit.”

5.作业布置（5分钟）

-课后练习：完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-拓展作业：学生选择一个家庭生活场景，用英语写一篇短文，描述自己如何照顾自己。

-提交时间：下节课