九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第1框中国担当说课稿3新人教版
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授课时间
教学内容
本节课选自新人教版九年级道德与法治下册第二单元“世界舞台上的中国”第三课“与世界紧相连”第1框“中国担当”。主要内容围绕我国在国际事务中的地位和作用展开，包括我国积极参与全球治理、推动构建人类命运共同体等方面。通过学习，使学生了解我国在国际舞台上的重要作用，增强民族自豪感和国家认同感。
核心素养目标
1.思想政治素养：培养学生对中国特色社会主义道路的认同感，增强“四个自信”，树立全球视野。
2.法治意识素养：引导学生认识到中国在国际法治体系中的地位和作用，提高遵守国际规则的自觉性。
3.公民素养：培养学生关心国家大事，积极参与国际事务的意识和能力，提升跨文化交流与合作能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在九年级之前已经学习了我国的政治制度、经济制度、文化制度等基础知识，对国家的整体形象有一定的认识。此外，他们在道德与法治课程中已接触过关于国际合作、国际组织等内容，具备一定的国际视野。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对世界充满好奇，对国际事务的关注度较高。他们的学习能力强，善于思考和分析问题。学习风格上，部分学生倾向于理论探讨，部分学生则更注重实践体验。
3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对我国在国际事务中的角色和作用理解不够深入，可能会对我国的一些政策和行动产生疑问。其次，学生对于国际规则的了解有限，容易将个别事件与整体国家形象混淆。此外，学生在跨文化交流与合作方面可能存在一定的障碍，需要通过教学活动进行提升。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》下册，特别是第二单元“世界舞台上的中国”第三课“与世界紧相连”第1框“中国担当”的相关内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示中国在国际事务中担当角色的新闻片段、图表展示中国在国际组织中的地位等。
3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并准备实验操作台，用于模拟国际会议等教学活动。
教学过程设计
一、导入环节（用时5分钟）
1.播放视频：《中国的国际影响力》，简要介绍我国在国际事务中的地位和作用，引发学生思考。
2.提出问题：同学们，你们认为中国在国际舞台上扮演着怎样的角色？有哪些成就和挑战？
3.学生分享观点，教师总结并导入新课。
二、讲授新课（用时15分钟）
1.介绍我国在国际事务中的地位和作用：
-我国是联合国安理会常任理事国之一，拥有重要的话语权。
-我国积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体。
-我国在国际组织中的地位不断提高，为世界和平与发展作出贡献。
2.分析我国在国际事务中的担当：
-积极参与国际援助，为发展中国家提供力所能及的帮助。
-倡导和平共处五项原则，推动国际关系民主化。
-积极参与国际安全事务，维护世界和平与稳定。
3.讨论我国在国际事务中的挑战：
-西方国家对我国发展的遏制和干涉。
-国际社会对我国外交政策的误解和偏见。
4.强调我国在国际事务中的担当和责任。
三、巩固练习（用时10分钟）
1.小组讨论：结合教材内容，讨论以下问题：
-我国在国际事务中如何发挥大国作用？
-我们作为青少年，应如何为国家的发展贡献力量？
2.学生分享讨论成果，教师点评。
四、课堂提问（用时5分钟）
1.提问：同学们，我国在国际事务中的担当对世界产生了哪些积极影响？
2.学生回答，教师总结。
五、师生互动环节（用时5分钟）
1.教师邀请学生上台，模拟国际会议场景，展示我国在国际事务中的担当。
2.学生表演完毕，教师点评，并总结表演中的亮点和不足。
六、核心素养能力拓展（用时5分钟）
1.邀请学生分享自己对“中国担当”的理解和感悟。
2.教师总结，强调培养全球视野和跨文化交流能力的重要性。
七、总结（用时2分钟）
1.教师回顾本节课的主要内容，强调我国在国际事务中的地位和作用。
2.布置课后作业，让学生思考如何为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。
教学过程中，教师要注意观察学生的反应，适时调整教学节奏，确保学生充分理解并掌握新知识。同时，要注重培养学生的核心素养，提升他们的国际视野和跨文化交流能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《中国外交年鉴》：这是一本全面记录中国外交活动的官方年鉴，可以为学生提供最新的中国外交政策和国际事务参与情况。
-《中国的和平发展道路》：这本书详细介绍了中国的和平发展理念和实践，有助于学生深入理解中国在国际事务中的角色。
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