人教版历史与社会七年级上册第四单元第五课《城市规划的典范：巴西利亚》说课稿1
主备人
备课成员
教学内容
人教版历史与社会七年级上册第四单元第五课《城市规划的典范：巴西利亚》。本课主要介绍了巴西利亚的地理位置、发展历程、城市规划特点以及对我国城市规划的启示。通过学习，学生能够了解巴西利亚的设立背景、发展历程和城市规划的典范意义，培养关注城市发展和规划的意识。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的历史意识、地理素养和人文精神。学生将通过学习巴西利亚的规划与发展，增强对城市规划的认识，培养空间思维能力和批判性思维。同时，通过了解巴西利亚的历史背景和文化内涵，提升学生的文化自信和全球视野，激发他们对城市发展的关注和责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生对地理学科已有初步了解，对城市、国家和地理环境有一定的认知。他们可能对城市的发展、规划和历史有一定的兴趣，但对于城市规划的具体案例和理论可能缺乏深入了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对城市规划的典范案例具有浓厚兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、分析和讨论等方式掌握新知识。学习风格上，学生倾向于通过直观的图片、视频和实地考察来加深理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对城市规划的概念和理论感到抽象，难以理解。此外，学生可能缺乏对巴西利亚的背景知识，难以将其与我国的城市规划进行对比分析。在课堂讨论中，学生可能存在表达不充分、观点不明确等问题，需要教师引导和启发。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《人教版历史与社会七年级上册》第四单元第五课《城市规划的典范：巴西利亚》的教材。
2.辅助材料：准备巴西利亚的城市规划图、建设过程中的图片、相关视频资料，以及展示城市规划理念的文字资料。
3.实验器材：无实验器材需求。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便学生进行小组讨论和展示。
教学过程
一、导入新课
1.老师提问：同学们，你们知道巴西吗？巴西有哪些著名的城市呢？
2.学生回答：巴西是南美洲的一个大国，有圣保罗、里约热内卢等著名城市。
3.老师总结：今天，我们要学习的是巴西的一个特殊城市——巴西利亚，它被誉为“城市规划的典范”。
二、新课讲授
1.老师讲解：巴西利亚的地理位置在哪里？它为什么会被选为首都？
-学生听讲，记录巴西利亚的地理位置和设立首都的原因。
2.老师展示巴西利亚的规划图，讲解其城市规划的特点。
-学生观察规划图，了解巴西利亚的城市布局和功能分区。
3.老师提问：巴西利亚的城市规划有哪些优点？
-学生思考并回答：交通便利、环境优美、功能分区明确等。
4.老师讲解巴西利亚的建设历程，重点介绍其建设过程中的困难和挑战。
-学生听讲，了解巴西利亚的建设历程。
5.老师提问：巴西利亚的建设对我国的城市规划有哪些启示？
-学生思考并回答：城市规划要注重环境保护、交通便利、功能分区等。
6.老师展示巴西利亚的图片，让学生感受其独特的城市风貌。
-学生观察图片，了解巴西利亚的建筑风格和城市景观。
7.老师讲解巴西利亚的文化内涵，介绍其艺术、音乐、建筑等方面的特色。
-学生听讲，了解巴西利亚的文化底蕴。
三、课堂活动
1.小组讨论：以“巴西利亚的城市规划对我国城市规划的启示”为主题，进行小组讨论。
-学生分组讨论，分享各自的观点和看法。
2.学生展示：每组选派代表，向全班同学展示讨论成果。
-学生展示，其他同学倾听并评价。
3.老师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足。
四、课堂小结
1.老师总结：今天我们学习了巴西利亚的城市规划，了解了其特点、建设历程和文化内涵。
2.学生回顾：回顾本节课所学内容，加深对巴西利亚城市规划的认识。
五、作业布置
1.请学生课后查阅资料，了解我国其他城市规划的案例，并撰写一篇短文，分析其优缺点。
2.请学生关注我国城市规划的发展，思考如何提高我国城市规划的质量。
六、板书设计
1.标题：城市规划的典范——巴西利亚
2.内容：
-地理位置
-建设历程
-城市规划特点
-文化内涵
-对我国城市规划的启示
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《世界著名城市规划案例》：介绍世界各地著名城市规划的成功案例，如悉尼歌剧院、新加坡花园城市等，帮助学生了解不同国家在城市规划方面的创新和实践。
-《城市规划与管理》：探讨城市规划的基本理论、原则和方法，以及城市规划与城市管理的关系，加深学生对城市规划专业知识的理解。
-《中国城市发展规划》：介绍