沪科版·八年级上册;能完成“测量物体运动的速度”的实验，能正确使用刻度尺、秒表获取实验数据，并算出物体运动的速度，能完成实验报告；能用证据支持或否定自己的观点。;课前练习：秒表的使用;课堂教学展示;情景再现：;情景迁移：;制定计划与设计实验：;实验目的;实验原理;实验步骤;实验步骤;实验步骤;测量数据记录表;;通过你记录的数据表，你能得到什么结论？;提问3：实验时还没有释放小车就开始计时会导致什么结果？

导致时间的测量值大于真实值，速度的测量值小于真实值。

提问4：实验时小车还没到斜面底端就停止计时会导致什么结果？

导致时间的测量值小于真实值，速度的测量值大于真实值。;交流讨论;;迷你实验室;1.请整理实验记录等，完成“测量物体运动的速度”的实验报告，在报告中请说明如何测量小车运动的平均速度。;2.小球在水平面上做直线运动，每隔0.2s记录一次小球的运动位置，如图所示。从图中可以看出小球做_______直线运动。它从C点运动到F点的路程为_______cm，则在这段路程中小球的平均速度为_______m/s。;3.在“测量小车沿斜面运动的平均速度”实验中，用刻度尺测量AB的间距，如图所示。让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，小车到达B停止计时。;（1）图中AB段的距离SAB=_____cm，测得小车从A点运动到B点的时间tAB=2.5s，则小车在AB段运动过程中的平均速度vAB=_____cm/s=_____m/s；

（2）如果小车未到达B点就停止计时，则测得的平均速度vAB会偏_____（选填“大”或“小”）；;（3）实验中应多次测量取平均值以减小误差，每次测量时都必须让小车从该斜面的___________由静止开始下滑。;4.用以下方法测量小钢球运动的平均速度：先在水平桌面上的一条直线上标出A、B、C三个点，用刻度尺紧靠直线测量，三点对应刻度如图所示；再用手表测量小钢球贴着刻度尺运动经过AB、BC两段的时间。则小钢球在AB、BC和AC各段路程中运动的平均速度分别为vAB=_____m/s，vBC=_____m/s，vAC=______m/s。;5.以京沪高速铁路为代表的高铁已成为中国铁路高质量发展的亮丽名片。下表为简化的北京南站至上海站某次列车的时刻表。请分别计算该列车从北京南站至济南西站，以及从北京南站至上海站的平均速度。;列车时刻表;列车时刻表;课堂教学展示;如何测量物体的平均速度;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。