第一单元;1星题积累运用;1.请运用积累的知识，完成(1)—(3)题。
上春山(节选)
二月天杨柳醉春烟/三月三来山青草mànmàn/最美是人
间四月的天/一江春水绿如蓝/春色闹人不得眠/春雨涨满池塘
唤睡莲/春花儿开遍呢喃的燕/春风得意正少年/我上春山约你
来见/我zǎn了一年万千思念/;……
山上儿童放纸鸢/山下游人纷纷追画船/东风拂人面落花作簪/
踏遍春山不思还/
……;(1)小语同学在唱歌时，遇到了困难，请你帮他给加点字注音
或根据拼音写汉字。
草mànmàn() zǎn()了
拂()人面 纸鸢();(3)歌词中“春雨涨满池塘唤睡莲”运用了______的修辞手法，
写出了万物复苏的春日图景。歌词的感情基调是__________
的，表达了________________________。;【任务二：赴自然之约】;通知
春光明媚，万物复苏，正是春季研学的好时节。为了
开拓学生的视野，提高学生热爱大自然的情感，复兴中学
将于2024年5月13日开展植物园春季研学活动，请各班同学
早上8点集合，统一乘坐大巴前往植物园。
校团委
2024年5月7日;①画线句子有搭配不当的语病，请修改。;(2)【活动二：亲近自然
赏春景】校团委在这次活动中编写了
研学手册，在封面绘制了春游徽标
(主色调为绿色)，如下图。请你指出其
构图要素，并描述其寓意。;答案：构图要素：春游研学徽标选择能够代表春天的绿色为
主色调，巧用绿植化作双手作为徽标内圈，内圈中心有学生、
大树和书本。外圈有“春游研学”四个汉字。寓意：大自然是
一本读不完的书，让学生走进大自然，在大自然的怀抱中探
索、成长；同时也要热爱并保护大自然。;3.下面说法有误的一项是();C.《风雨吟》的作者芦荻，原名陈培迪，诗人。主要作品有
诗集《桑野》《驰驱集》等。
D.卞之琳与李广田、何其芳合称汉园三诗人。其主要作品有
诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》等。;2星题阅读鉴赏;硝石
聂鲁达
硝石啊，你是皓月的片屑，
晒枯的草原上的谷物，
粗砺的沙滩边的浪沫，
埋在土里的素馨花瓣。
;陷入地底的星辰的粉末，
劫后荒野上的白雪，
把柄雪亮的钢刀，
血花迸溅的白玫瑰。
??钟乳石般莹莹的光泽下，
和人在一起的是凄凉、寒风与悲伤：
;褴褛和孤独是他的奖章。
荒凉土地上的弟兄们：
我的心和你们在一起，
好比出鞘的剑，准备战斗。;4.组员对展示海报的背景色彩和相应图案，提
出了几种不同的方案。你建议选择哪种？请简述理由。;答案：B理由：B方案能很好地呼应诗中的孤独和战斗精神。
黑夜象征着艰难和困苦，皎洁的月亮则象征着希望和理想，
而孤独剑客的背影则传达出一种坚韧不拔、勇往直前的精神。
B方案与诗歌的主旨和情感基调高度契合。;5.活动中，小组将选择《硝石》中的一处向同学简析诗歌的
创意。请参考示例，简要分析。
示例：大家看《乡愁》中“小时候，乡愁是一枚小小的邮票”，
这个比喻很有创意，把抽象的情感变得具体可感，“邮票”代
表家书，承载着思念，连接两个空间，慰藉母子牵挂之情。;答案：示例：大家看《硝石》中“陷入地底的星辰的粉末”一
句，这个比喻非常有创意。诗人把硝石比作“陷入地底的星
辰的粉末”，不仅描绘了硝石的光泽，更通过星辰的高洁象
征，赋予硝石以高远、圣洁的意蕴。同时，“粉末”的细腻也
与硝石的形态相吻合。这一比喻既形象又富有诗意。;6.组员准备将“硝石”与名著人物的品质进行
类比，你会从以下备选人物中选谁？请结合作品内容补全展
演介绍词。;展演介绍词：聂鲁达笔下的硝石是__________、__________
的，就像《海底两万里/钢铁是怎样炼成的》中的__________
_____，他___________________________________________
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____________________________________________________;____________________________________________________
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