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九年级语文下册部编版第10课《唐雎不辱使命》课时练习题
一、积累与运用
1．下列选项中字音或字形不正确的一项是（）
A．唐睢（jū）要离（yāo）以头抢地（qiǎng）
B．怫然（fú）韩傀（guī）免冠徒跣（xiǎn）
C．休祲（jìn）色挠（náo）白虹贯日（hóng）
D．缟素（gǎo）寡人（guǎ）寡人谕矣（yù）
2．下面对课文内容的分析不正确的一项是（）
A．课文主要写了唐雎同秦王针锋相对的斗争过程以及斗争的结局。
B．课文第二段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的高潮部分。
C．秦王没想到唐雎敢于跟他拼命，只好直身跪着，向唐雎道歉。
D．文章用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎正气凛然，不畏强暴，敢于斗争的精神。
3．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（）
A．聂政之刺韩傀也/天子之怒，伏尸百万
B．徒以有先生也/寡人以五百里之地易安陵
C．臣未尝闻也/此三子者，皆布衣之士也
D．安陵君其许寡人/以其境过清
4．下列各句中的词类活用现象，解释有误的一项是（）
A．且秦灭韩亡魏（动词的使动用法，使……灭亡）
B．天下缟素（名词的使动用法，使……穿缟素）
C．虽千里不敢易也（数词用作名词，方圆千里的土地）
D．与臣而将四矣（数词用作动词，成为四人）
5．按要求用原文中的句子填空。
（1）文中表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子是：，。
（2）表现秦王骄横无理、盛气凌人的句子是：，”
（3）唐雎维护安陵领土的立场坚定，其“不易地”的理由是：。
6．翻译下列句子。
（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
（2）寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
7．结合语境，给下列句中的“以”选择正确的解释（填序号）
①把、拿②因，因为③凭借
A.今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？以：
B.而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。以：
二、课堂达标
文言文阅读
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也”且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与””唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉””
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎””唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎””秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
8．解释下列加点的词。
①受地于先王：
②安陵君因使唐雎使于秦：
③伏尸百万：
④休祲降于天：
⑤寡人谕矣：
9．唐雎出使秦国的原因是什么”
10．为什么说秦王“易地”的要求别有用心”
11．外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者只有仔细揣摩才能灵活应对。请说说下列各句的“潜台词”是什么。
①公亦尝闻天子之怒乎”
②与臣而将四矣。
12．唐雎的“使命”是什么”他是如何做到“不辱使命”的”
13．选文最后一段运用了哪些描写方法刻画秦王”这对于塑造唐雎的形象有什么作用”
14．唐雎为什么要说到专诸、聂政、要离三人行刺的故事”请简要分析。
〔甲〕晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者①更道，从大门入。
见楚王。王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄②三百闾，张袂③成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”