基本信息

---

下载

文档摘要

---

以档案袋评价赋能中学作文教学：理论、实践与展望

一、引言

1.1研究背景

作文教学作为中学语文教学的关键构成部分，对培育学生的语言表达能力、思维能力以及创造力起着举足轻重的作用。然而，当前中学作文教学的现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。

在传统的中学作文教学中，教学模式较为单一，大多遵循教师命题、指导，学生写作，教师批改、讲评的流程。这种模式下，教师往往处于主导地位，学生的主动性和创造性难以得到充分发挥。同时，作文教学内容与学生的实际生活联系不够紧密，导致学生写作时缺乏真实的情感体验和素材积累，写出的作文空洞无物、千篇一律。

传统的作文评价方式也存在诸多弊端。一方面，评价主体单一，