人教陕西九年级下册
第六单元
单元写作
有创意地表达
题目：相遇·美好
作文要求：(1)有创意地表达真情实感；(2)文体不限
(诗歌除外)；(3)文中不得出现可能泄露学生信息的真实人名、
校名、地名；(4)不少于600字；(5)文字和标点的书写要规范、
整洁。
例文引路
相遇·美好旁批
春风如雨,携着希望点洒在花前,渲染
出一片美好。等到黑夜贪婪地吞噬了最后
一缕阳光,花儿却依旧绽放着最灿烂的笑___________________
容。我右手执笔,左手扶案,抬头望向外面,
停笔凝思。
相遇·美好旁批
①语言优美，比喻生
我与红艳胜火的玫瑰,初次相
动。通过“金色流苏”
逢在那年盛夏。那时,我拿着书,落
“丝绸”等喻体引起读者
寞地走在花园中。忽然,我于万花
的感官联想，突出玫瑰
丛中看到了你,你肩披阳光,宛若戴
的高贵美丽，营造出柔
着金色流苏;你身穿绿叶,好似裹着
美浪漫的氛围。
轻薄丝绸。空气中弥漫着花香。
相遇·美好旁批
我不自觉地向你走去,弯腰轻嗅,你的芬
芳似一杯清酿使人沉醉,似一缕微风抚慰
万物。我看着手中的《小王子》,看着你
飘入了文学的长河中,于是我席地而坐,打
开书页,寻找童话世界中的你。那年盛夏,
你让我停下彷徨的脚步,陪伴我读书。
相遇·美好旁批
我与每年复开的玫瑰,真正相识在那
年深秋。刚步入初中的我，在开学考试中
取得了不错的成绩,便迫不及待地奔向花
园,凭借着记忆寻到你,那时,你的枝叶变得
枯黄,蜷缩了起来。
相遇·美好旁批
我捡起一片残留着一丝生机的花瓣,把它轻②由物及人，深化内
轻放在我的书里,一举一动都小心翼翼,想留住涵。作者由花的消逝感
你在这秋日的最后一抹灿烂。你这般美好,最终悟到万物生长的规律，
却也因时间流逝，被岁月磨灭痕迹。因此,我渐从而矫正自身的行为习
渐放下了骄傲与狂妄,重拾谦逊与坚定。那年深惯。玫瑰仿佛是一个
秋,你让我停下自负的脚步,激励我成长。益友，引导作者成长。
相遇·美好旁批
我与生出一抹绿的玫瑰,深深相知在
那年初春。不理想的成绩、师长的期待让
我感到痛苦迷茫,于是我便来寻求你的帮
助。可你光秃秃的花枝上没有半分生机。
我正要失望地离开时,一个绿芽留住了
我。它是那样翠绿,又是那样柔嫩。
相遇·美好旁批
我仿佛又闻到了那年盛夏的芬芳,看
到了那年深秋少年的成长。那年初春，你
坚定生长让我驻足，带给我希望。相遇的
美好如清风恰自徐来，那就让我们再次相
约盛夏。
相遇·美好旁批
③总结照应，情
你会绽放生命,迎接新一轮的朝阳；
感浓烈。构成排
我会刻苦拼搏,努力实现梦想。我们会为
比句的三个句子
彼此停下脚步,相视一笑,回味霞光万道一
照应作者和玫瑰
抹红的初遇,细品残阳叶影一片黄的相识,
的三次相遇，收
感念黎明一抹绿的相知,然后一同坚