全民健身与学校体育锻炼融合发展现状与对策研究
摘要：体育是提高国民素质、培养全面发展人才的重要手段，是文化建设的重要组成部分。学校体育是增强学生体质的重要手段，是国民教育体系的重要组成部分。学校体育通过加强学生运动技能训练，帮助学生养成运动习惯，培养终身体育锻炼意识。《全民健身计划（2021—2025年）》中指出“加快构建更高水平的全民健身公共服务体系”，要求“推进学校体育改革发展，提高学生体质健康水平”。随着国民对美好生活需求的不断提升，在全民健身发展迅速的同时，如何把全民健身理念更好地融入学校体育之中，是摆在当前学校体育改革面前的一个重大课题。
关键词：全民健身学校体育锻炼
中图分类号：G812文献标识码：A文章编号：1006-8902-（2025）-04-010-3-JF
引言
体育在提升学生综合素质方面发挥着不可替代的作用。通过参与体育活动，学生不仅能够提高身体素质，还能培养团队合作精神、竞争意识、自律性和社交能力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。因此，学校和社会应该更加重视体育教育，为学生提供更多的体育资源和机会，让他们在体育运动中成长和进步。
1、全民健身与学校体育锻炼融合发展的现状?
1.1、政策推动?
近年来，国家高度重视全民健身与学校体育的融合，出台了一系列政策以促进这一目标的实现。其中，《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》（下文简称《意见》）尤为引人瞩目。该政策明确提出了加强学校体育工作的重要性，强调推动青少年文化学习和体育锻炼的协调发展。这一政策导向为全民健身与学校体育的融合提供了明确的指导方向。各地政府对此积极响应，纷纷制定地方实施细则，以确保政策的有效落地。在经费投入方面，各级政府加大了对学校体育的投入，为学校提供了更多的资金支持，用于改善体育设施、购买体育器材等。在师资配备方面，各地政府重视体育教师的培养和引进，提高体育教师的专业素质和教学能力，为学生提供更优质的体育教学服务。此外，各地政府还通过举办各类体育赛事、活动，鼓励学生积极参与体育锻炼，培养他们的体育兴趣和爱好。同时，政府还加强与学校、社区合作，共同推进全民健身运动的开展，为青少年提供更多的体育锻炼机会和平台。
1.2、课程融合尝试?
部分学校在体育课程中积极融入全民健身元素，以更好地满足学生的多元化兴趣需求。在课程内容设置上，除了传统的田径、球类项目，这些学校还巧妙地引入了广场舞、太极拳等大众健身项目。这些项目不仅易于上手，而且老少皆宜，深受广大学生的喜爱。一些学校还进一步拓展了体育课程的边界，将户外徒步、攀岩等全民健身活动引入校园。这些活动不仅提高了学生的身体素质，还培养了他们的团队合作精神和冒险精神。学生在参与这些活动的过程中，不仅能够感受到运动的乐趣，还能提升自我挑战的勇气和自信心。通过在体育课程中融入全民健身元素，学校成功地为学生们提供了一种更加丰富多彩的体育锻炼体验。这不仅有助于提高学生的身体素质，还能培养他们的终身运动习惯，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
1.3、资源共享初显成效?
在场地资源方面，部分学校积极与周边社区展开合作，实现了资源共享。学校在课余时间向社区居民开放操场、体育馆等设施，为社区居民提供了便利的健身场所。同时，社区的健身场地也在特定时间向学生开放，丰富了学生的体育锻炼选择。在师资资源上，学校与社区也实现了优势互补。学校邀请社会健身教练走进校园，为学生提供专项体育技能培训。这些教练具有丰富的实战经验，他们的加入为学生提供了更加专业的指导。与此同时，学校体育教师也积极参与社区全民健身指导活动，将他们的专业知识和技能带进社区，为社区居民提供科学、有效的健身指导。通过场地资源和师资资源的共享，学校与社区实现了优势互补、资源共享，促进了双方的交流与合作。这不仅有助于提高学生的身体素质，还能推动全民健身运动的开展，为构建和谐社会贡献力量。
2、全民健身与学校体育锻炼融合发展策略
2.1、创新体育教学模式，增加学生的参与度
学校体育教学活动不能仅仅局限于运动技能的传授，而应该将其视为素质教育的重要组成部分。这意味着，体育教学不仅要提高学生的体育文化素养，还要培养他们的团队意识、合作精神、竞争意识和自我管理能力等。为了实现这一目标，体育教师需要结合学生的年龄特点，设计符合他们心理需求的体育课程。在小学阶段，学生正处于身体发育和运动技能学习的初期，因此体育课程应该注重基础运动技能的培养。教师可以设计一些简单的运动技能学习任务，如原地摆臂、跑步等，帮助学生形成基本的运动能力。同时，通过游戏和趣味活动，激发学生对体育的兴趣，培养他们的团队意识和合作精神。对于初中生来说，他们在学习运动技能的同时，也需要培养竞争意识。体育教师可以在课程中加入一些竞技性较强的运动项目，如足球、篮球等。在足球教学中，可以让学生进行传