破局与重塑：普通高等学校体育课程学生学习评价体系的深度探究

一、引言

1.1研究背景与缘起

在当今全面推进素质教育的时代背景下，高校体育教育作为高等教育的重要组成部分，对于学生的身心健康、全面发展起着不可或缺的作用。而体育课程学生学习评价作为高校体育教育的关键环节，其科学性与合理性直接影响着学生体育素养的培养以及体育教育目标的实现。

随着教育理念的不断更新和教育改革的深入推进，“健康第一”“终身体育”等理念逐渐成为高校体育教育的核心导向。在这样的背景下，学生的体育学习不再仅仅局限于运动技能的掌握和身体素质的提升，更强调培养学生的体育兴趣、锻炼习惯、健康意识以及社会适应能力等多方面的体育素养