论学校体育课程的学科与生活二维向度融合：理论、反思与实践路径

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革不断深化的当下，培养学生核心素养已成为教育领域的关键任务。学校体育课程作为教育体系的重要组成部分，不仅承担着提升学生身体素质的重任，还对学生的心理健康、社会适应能力等方面的发展有着深远影响。在此背景下，从学科与生活二维向度审视学校体育课程，具有重要的必要性与价值。

随着时代的发展，传统的学校体育课程模式逐渐暴露出一些问题。一方面，过于强调学科知识与技能的传授，将体育课程简化为体育知识和运动技能的教学，忽视了学生的个体差异和兴趣需求，导致学生对体育课缺乏热情，难以真正实现体育教育的育人目标。