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文档摘要

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中学地理“学-讲-练”综合程序教学模式：理论、实践与创新

一、引言

1.1研究背景与动因

随着时代的发展和教育理念的更新，中学地理教学模式的改革显得愈发迫切。传统的地理教学模式多以教师讲授为主，学生被动接受知识，这种“填鸭式”的教学方式难以激发学生的学习兴趣，也不利于培养学生的自主学习能力和创新思维。在知识经济时代，对人才的要求越来越高，素质教育成为基础教育的核心任务。地理学科作为一门综合性强、与实际生活联系紧密的学科，在培养学生的综合素养方面具有重要作用。因此，探索一种新的、更有效的地理教学模式，成为了教育工作者面临的重要课题。

当前中学地理教学模式存在诸多问题。从教学方法上看，部分教