基本信息

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文档摘要

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基于层次分析法构建初中物理实验教学评价体系的深度探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

物理学作为一门以实验为基础的自然科学，实验教学在初中物理教育中占据着举足轻重的地位。初中阶段是学生系统学习物理的起始时期，此阶段的物理实验教学质量，对学生的学习成效和未来发展影响深远。从学生学习视角来看，初中学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的时期，物理实验所展现出的奇妙现象和直观体验，能极大地激发他们的学习兴趣。当学生亲手参与实验，观察到物体的运动变化、电路的连接与电流的流动、光的折射与反射等现象时，这些生动的实践远比抽象的理论讲解更能吸引他们的注意力，促使他们主动投入到学习中。实验过