2.测量：实验探究的基础;情境导入;图片真的在动吗？;为了更准确地认识周围的世界，把握事物的特点，我们发明工具，帮助我们测量。;探究新知;3.常用长度单位之间的换算;m;例1完成下列单位换算：

（1）1.2m=______dm=________mm=________nm。

（2）0.6×102m=________km=________μm。

（3）PM2.5指的是大气中直径小于或等于2.5μm，即小于或等于________m的颗粒物。;;不同物体的空间尺度（单位：m）;知识点2测量长度;2.刻度尺的使用方法;（2）使用时：五会;;③会看：读数时，视线要正对刻度线。;⑤会记：记录结果包括准确值、估读值和单位。;我们身边的一些“尺子”;;实验探究：测量教科书的长与宽。;知识点3误差;4.减小误差的方法：;长度测量是最基本的测量，许多测量仪器的示数都是以长度的示数为基础的。;知识点4测量时间;1.时间的单位：

国际单位：秒，符号：s

常用单位：时（h）、分（min）等;3.常见测量时间的工具：;;;5.使用秒表测量：;随堂练习;2.如图，秒表的读数是________s。;3.测量球体的直径，常采用如图所示的方法，该刻度尺的分度值为_______，转动球体的不同方向，在不同部位测得球的直径D的示数如下，则球的直径应取_______cm。;4.在测量物体长度时，由于下列原因造成测量结果有差异，其中属于误差的是（）。

A.刻度尺没有沿着被测物体的长度放置

B.测量者在读数时，其视线与刻度尺成20°角

C.测量者对分度值的下一位估读时偏大

D.刻度尺未紧贴被测物体;课堂小结;课后作业;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。