第六单元实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册
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授课时间
教学内容
本节课的教学内容为2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册第六单元实验活动3《二氧化碳的实验室制取与性质》。本节课主要涉及以下内容：
1.实验室制取二氧化碳的方法和原理。
2.二氧化碳的物理性质和化学性质。
3.二氧化碳的实验室检测方法。
4.二氧化碳在生活中的应用及其环保意义。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：
1.科学探究与创新意识：通过实验室制取二氧化碳的过程，培养学生观察、提问、实验、推理的科学探究能力，以及勇于尝试新方法的创新意识。
2.实践操作能力：通过实际操作，提高学生的实验技能，增强学生运用化学知识解决实际问题的能力。
3.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，关注二氧化碳对环境的影响，提高学生的环保意识和责任感。
4.科学精神与社会责任：通过了解二氧化碳的应用和环保意义，激发学生的科学精神，培养学生积极承担社会责任的意识。
重点难点及解决办法
重点：
1.实验室制取二氧化碳的方法和反应原理。
2.二氧化碳的物理性质和化学性质。
难点：
1.实验室制取二氧化碳的具体操作步骤和注意事项。
2.二氧化碳性质的理解和应用。
解决办法：
1.对于实验室制取二氧化碳的方法和反应原理，通过多媒体展示实验装置和反应方程式，结合实际操作演示，让学生直观理解反应过程和原理。
2.通过小组讨论和实验操作，让学生亲自体验制取二氧化碳的过程，强调实验操作的规范性和安全性，以增强学生的实践操作能力。
3.针对二氧化碳的物理性质和化学性质，采用案例分析和实验验证相结合的方式，让学生在观察和实验中探索二氧化碳的特性。
4.对于难点中的具体操作步骤，通过分步骤讲解和示范，让学生跟随操作，并及时给予反馈和指导，确保操作正确无误。
5.在理解二氧化碳性质时，通过生活中的实例和实际应用，帮助学生建立理论与实际之间的联系，提高学生的理解能力和应用能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：讲解二氧化碳的实验室制取方法、反应原理以及物理和化学性质。
2.实验法：通过学生分组实验，亲身体验二氧化碳的制取过程，观察其性质。
3.讨论法：引导学生就二氧化碳的环保意义和应用进行小组讨论，激发思考。
教学手段：
1.多媒体设备：使用PPT展示实验步骤和反应机理，增强直观性。
2.教学软件：利用化学模拟软件，模拟二氧化碳的制取反应，加深理解。
3.网络资源：提供相关网络链接，让学生课后自主探究二氧化碳的更多应用和环保信息。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
以日常生活中的二氧化碳排放问题引入，提问学生：“我们在日常生活中经常听到二氧化碳这个词，你们知道二氧化碳是如何产生的吗？它在我们的生活中有哪些作用？”通过提问激发学生的兴趣，自然过渡到新课内容。
2.讲授新知（20分钟）
首先，利用PPT展示二氧化碳的实验室制取方法，介绍所需的药品和仪器，讲解反应原理。接着，通过实际操作演示，向学生展示制取二氧化碳的步骤，并强调操作注意事项。随后，讲解二氧化碳的物理性质和化学性质，结合实验现象，让学生理解二氧化碳的特性。
在此过程中，引导学生参与讨论，提出问题并解答，确保学生能够掌握以下知识点：
-二氧化碳的实验室制取方法和反应原理。
-二氧化碳的物理性质和化学性质。
-二氧化碳的实验室检测方法。
3.巩固练习（10分钟）
分组进行实验室制取二氧化碳的实验操作，让学生亲自体验实验过程，巩固所学知识。在实验过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的操作错误，并给予必要的帮助。实验结束后，组织学生分享实验结果和心得，以加深对二氧化碳性质的理解。
4.课堂小结（5分钟）
5.作业布置（5分钟）
布置以下作业：
-复习本节课所学内容，完成教材上的练习题。
-查阅资料，了解二氧化碳在环境保护方面的应用，下节课分享。
-准备下一节课所需实验材料，为下一节课的实验做好准备。
学生学习效果
学生在完成本节课的学习后，应取得以下效果：
1.掌握了二氧化碳的实验室制取方法，包括所需药品、仪器以及反应原理，能够独立完成二氧化碳的制取实验。
2.理解了二氧化碳的物理性质和化学性质，能够描述二氧化碳在不同条件下的行为和反应特点。
3.能够运用实验方法检测二氧化碳的存在，并能够解释检测原理。
4.通过实验操作，学生的实践操作能力得到了提升，能够熟练使用实验仪器，遵循实验步骤进行实验。
5.学生在小组讨论中积极参与，提高了合作交流能力，能够有效地分享实验结果和心得。
6.学生对二氧化碳在环境保护方面的意义有了更深入