以美启智：美术中数学教材重塑高中美术生数学观的实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中教育体系中，美术生作为一个特殊群体，在数学学习方面面临着诸多困境。数学，作为一门基础学科，在现代社会的各个领域都有着广泛的应用。然而，对于高中美术生而言，数学学习往往成为他们学业道路上的一大挑战。

从现实情况来看，高中美术生的数学学习现状不容乐观。许多美术生在数学学习上存在基础薄弱的问题，这可能源于他们在初中阶段对数学知识的掌握不够扎实，或者在进入高中后，由于将更多的时间和精力投入到美术专业的学习中，而忽视了数学基础的巩固。例如，一些美术生在基本的代数运算、几何图形的理解和应用等方面存在明显的不足，