九年级历史上册第四单元步入近代第13课法国大革命和拿破仑帝国说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
九年级历史上册第四单元步入近代第13课法国大革命和拿破仑帝国说课稿新人教版
课程基本信息
1.课程名称：九年级历史上册第四单元步入近代第13课法国大革命和拿破仑帝国
2.教学年级和班级：九年级
3.授课时间：2023年3月15日第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，理解法国大革命和拿破仑帝国的历史意义。
2.增强学生的历史责任感，引导学生认识到革命与变革对社会进步的推动作用。
3.提升学生的史料解读能力，通过分析历史资料，培养学生的批判性思维。
4.强化学生的全球视野，认识法国大革命对世界历史进程的影响。
学情分析
九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对历史事件充满兴趣。然而，由于年龄和知识储备的限制，他们在历史知识掌握上存在以下特点：
1.知识基础：学生在小学和八年级阶段已经接触过一些历史知识，对法国大革命和拿破仑帝国有一定的了解，但缺乏系统性和深入性。
2.能力水平：学生的历史思维能力逐渐增强，能够通过阅读、分析历史资料来理解历史事件。但在运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力上还有待提高。
3.素质培养：学生在道德素质、文化素养等方面有所提高，但面对复杂的历史事件，他们的历史责任感和社会责任感还需加强。
4.行为习惯：部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰。此外，他们在自主学习、合作学习等方面还有待提高。
5.对课程学习的影响：由于学生对法国大革命和拿破仑帝国这一历史时期充满好奇，本节课的教学将有助于激发他们的学习兴趣，提高他们的历史素养。同时，通过本节课的学习，学生能够更好地理解历史事件的发展脉络，培养他们的历史思维能力和社会责任感。因此，针对学生的特点，本节课将注重引导学生运用历史唯物主义观点分析历史事件，提高他们的历史素养。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、教鞭。
2.课程平台：国家中小学网络云平台、学校历史教学资源库。
3.信息化资源：法国大革命和拿破仑帝国相关的历史图片、视频资料、历史文献节选。
4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、情景模拟法。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第13课《法国大革命和拿破仑帝国》。首先，请同学们思考一个问题：什么是法国大革命？它对法国乃至世界历史产生了怎样的影响？
（学生）法国大革命是一次伟大的资产阶级革命，它结束了法国的封建统治，为资本主义的发展扫清了道路。
（教师）很好，同学们的回答非常准确。接下来，我们将一起深入了解法国大革命和拿破仑帝国的历史背景、过程和影响。
二、新课讲授
1.法国大革命的历史背景
（教师）同学们，法国大革命爆发之前，法国社会存在着怎样的矛盾和问题呢？
（学生）法国大革命爆发前，法国社会存在着封建等级制度、社会贫富悬殊、经济危机等问题。
（教师）非常好，这些问题正是法国大革命爆发的根源。接下来，我们来具体分析法国大革命的历史背景。
（学生）请老师讲解。
（教师）法国大革命爆发的历史背景主要有以下几点：首先，法国封建等级制度严重阻碍了资本主义的发展；其次，社会贫富悬殊，农民和城市贫民生活困苦；再次，经济危机加剧了社会矛盾，使得人民对封建统治的反抗情绪日益高涨。
2.法国大革命的过程
（教师）法国大革命经历了怎样的过程呢？
（学生）法国大革命经历了巴士底狱事件、制宪会议、国民公会、雅各宾派专政等阶段。
（教师）很好，下面我们来详细讲解法国大革命的过程。
（教师）首先，1789年7月14日，巴黎人民攻占了巴士底狱，标志着法国大革命的开始。随后，制宪会议成立，颁布了《人权宣言》，宣布了人民平等、自由、私有财产不可侵犯的原则。接着，国民公会成立，颁布了《1791年宪法》，确立了君主立宪制。然而，1793年，雅各宾派上台，实行恐怖统治，推动了法国大革命的高潮。
3.法国大革命的影响
（教师）法国大革命对法国乃至世界历史产生了怎样的影响呢？
（学生）法国大革命对法国的影响有：结束了封建统治，确立了资本主义制度；对世界历史的影响有：推动了欧洲各国资产阶级革命的发展，促进了世界历史的发展。
（教师）同学们的回答非常到位。接下来，我们将通过案例分析，进一步探讨法国大革命的影响。
4.拿破仑帝国
（教师）法国大革命后，拿破仑·波拿巴崛起，建立了拿破仑帝国。那么，拿破仑帝国是如何建立的？它对法国和欧洲产生了怎样的影响呢？
（学生）请老师讲解。
（教师）拿破仑帝国建立的过程